在星期五晚上 1
与学生们的对话 2
学理工的也要学音乐吗？ 2
音乐与科学有关系吗？ 6
音乐与数学有关系吗？ 7
自古数律相伴生 7
一弦拨起千层浪——偏微分方程在琴弦的振动下产生 12
音乐美与数学美 14
浪漫的数学、浪漫的音乐 20
音乐能使人变得聪明吗？ 25
音乐与创新思维 25
音乐与大脑 33
音乐与认知 34
音乐与智力 35
为什么要欣赏交响乐？ 38
交响乐难懂吗？ 39
我是怎样讲授“交响乐欣赏”课的 44
教学内容 44
教学方法 46
教学态度 50
我最喜爱的四位作曲家 52
我所理解的贝多芬及其交响曲 52
《降E大调第三交响曲》（英雄） 54
《c小调第五交响曲》（命运） 57
《F大调第六交响曲》（田园） 60
《d小调第九交响曲》（合唱） 63
柴可夫斯基的传奇人生 69
无名的小文职官员 70
柴可夫斯基音乐创作的两个时期 71
两首著名协奏曲的故事 72
不幸的爱情故事 74
死亡之谜 76
《b小调第六交响曲》（悲怆） 77
伟大的爱国者、钢琴家肖邦 78
一位伟大的爱国者 78
一位诗人般的钢琴家 80
肖邦和乔治·桑 82
“永恒的阳光”——莫扎特音乐 84
阳光下的金色童年和少年时代 85
为自由创作 86
音乐创作走向顶峰 87
歌剧《费加罗的婚礼》 88
智慧之作 89
译文：《饥饿》 93
我的音乐人生 102
启蒙 102
吹口琴 102
弹风琴 103
听笙 103
与音乐老师的一次对话 104
邂逅《小桃红》 104
弹钢琴 105
学小提琴和锯琴 105
成长 106
《月光奏鸣曲》 106
《第六交响曲》 107
《西伯利亚交响曲》 108
唱歌也是我的爱好 109
练习作曲 109
沉思 111
为什么没有走上音乐的道路？ 111
老年时的音乐生活 112
科学·艺术·理性 116
“我能成为一个创新型的人才吗？” 118
促进创造力发展的因素 120
智力 120
知识 121
思维 122
人格 125
动机 126
环境 128
科学精神与人文精神 129
科学与人文 129
科学精神与人文精神 135
探讨美育 142
美育与创新型人才培养 142
浅谈美 142
浅谈美育 146
创新型人才的培养 150
美育实践 152
编后话 156
参考文献 158