《图解微观经济法》PDF下载

  • 购买积分:14 如何计算积分?
  • 作  者:欧瑞秋,王则柯著
  • 出 版 社:中国人民大学出版社
  • 出版年份:2005
  • ISBN:
  • 页数:401 页
图书介绍:

第1章 市场 1

1.1 需求曲线 2

1.2 供给曲线 8

1.3 市场均衡 12

1.4 比较静态分析 15

1.5 其他配置方式 20

1.6 帕累托效率 23

1.7 边际分析 25

第2章 消费者偏好 32

2.1 基本假设 33

2.2 无差异曲线图 34

2.3 偏好举例 36

2.4 好行为偏好 42

2.5 消费的边际替代率 46

2.6 效用函数 48

2.7 效用函数举例 51

2.8 边际效用 55

第3章 最优消费决策 59

3.1 预算约束与预算线 60

3.2 预算线的变动 61

3.3 税收、补贴与限量配给 65

3.4 等边际法则 73

3.5 端点解 75

3.6 最优消费决策举例 79

3.7 税制的比较 82

第4章 消费者需求 93

4.1 正常商品与低档商品 94

4.2 收入扩张曲线与恩格尔线 98

4.3 收入扩张曲线与恩格尔线举例 102

4.4 普通商品与吉芬商品 108

4.5 价格提供曲线与个人需求曲线 110

4.6 替代品与互补品 113

4.7 价格提供曲线与个人需求曲线举例 116

第5章 替代效应、收入效应与交易决策 121

5.1 替代效应与收入效应 122

5.2 斯腊茨基分解 124

5.3 斯腊茨基分解举例 127

5.4 希克斯分解及举例 130

5.5 最优交易决策 136

5.6 比较静态分析 139

5.7 提供曲线与个人需求曲线 145

5.8 交易的斯腊茨基分解 148

第6章 劳动供给、跨期消费与风险偏好 150

6.1 最优劳动供给决策 151

6.2 个人劳动供给曲线 153

6.3 跨期消费 159

6.4 偏好、初始禀赋与利率 163

6.5 不确定消费与期望效用 165

6.6 风险偏好 168

6.7 保险市场 172

第7章 市场需求与消费者剩余 178

7.1 市场需求曲线 179

7.2 需求的价格弹性 180

7.3 销售收益与弹性 185

7.4 边际收益曲线 189

7.5 消费者的个人剩余 195

7.6 消费者的市场剩余 199

7.7 生产者剩余与市场总剩余 201

第8章 市场均衡 205

8.1 市场均衡概说 206

8.2 比较静态分析 211

8.3 政府管制 217

8.4 流通税 222

8.5 税负分摊 226

8.6 市场效率 229

8.7 政府干预的效率损失 231

第9章 技术与利润最大化 239

9.1 技术约束与生产函数 240

9.2 技术举例 243

9.3 边际产出递减 246

9.4 边际替代率递减 251

9.5 规模报酬 253

9.6 企业的短期生产 256

9.7 利润与等利润线 258

9.8 短期利润最大化 259

9.9 比较静态分析 262

第10章 成本最小化与成本曲线 266

10.1 成本与等成本线 267

10.2 成本最小化 268

10.3 成本最小化举例 270

10.4 成本曲线 274

10.5 平均成本曲线 276

10.6 边际成本曲线 279

10.7 成本曲线的进一步讨论 281

10.8 两个车间的生产 286

第11章 竞争性企业的市场供给 290

11.1 竞争企业面对的需求曲线 291

11.2 最优供给决策 293

11.3 企业的个体供给曲线 297

11.4 利润与生产者剩余 301

11.5 市场供给曲线 309

第12章 垄断与价格歧视 313

12.1 垄断企业的最优供给决策 314

12.2 垄断的效率损失 318

12.3 税收 320

12.4 垄断的成因与管制 324

12.5 价格歧视 326

第13章 寡头市场 337

13.1 数量领导模型 338

13.2 古诺模型 344

13.3 卡特尔模型 347

13.4 价格领导模型 351

13.5 模型的选择与比较 352

第14章 交换与国际贸易 356

14.1 艾奇沃斯盒 357

14.2 利益是交易的前提 360

14.3 合同曲线与帕累托集 363

14.4 竞争均衡 365

14.5 垄断均衡 368

14.6 贸易对生产的影响 370

14.7 国际贸易 373

第15章 考试的局限与升华 379

15.1 “沙龙式”教育的另一面 379

15.2 坚持与人为善 380

15.3 看重基本要求 381

15.4 拉格朗日方法流行 383

15.5 概念重于技巧 384

15.6 几何重于代数 386

15.7 尝试发掘学生的悟性 387

15.8 鼓励学生的判断力 388

15.9 难以皆大欢喜 390

主要参考文献 392

索引 393