导论 1
一、语文教学法的性质 1
二、开展语文教学法的研究 4
三、语文教学法的任务、对象及讲授方法 5
四、对语文教学法的展望 7
第一章 新颁《全日制中学语文教学大纲》基本精神 9
第一节 语文学科的性质 9
第二节 语文学科的教学目的 11
第三节 语文学科的教学要求 12
第四节 语文学科的教材内容 14
第五节 作文教学 15
第六节 教学中应重视的问题 17
第二章 中学语文教材 20
第一节 建国以来中学语文教材的改革 20
第二节 现行全国通用教材 23
第三节 当前多种教材的试验 31
第四节 教材的使用 34
第三章 中学语文教学原则 36
第一节 语文教学原则的认识和意义 36
第二节 语文训练与思想教育相统一的原则 37
第三节 阅读、写作与听说统一训练的原则 40
第四节 语言训练与思维训练相结合的原则 42
第五节 讲练结合的原则 44
第六节 课内外读写训练相结合的原则 46
第七节 在教师指导下学生自学语文的原则 48
第四章 中学语文教学中的理论问题 51
第一节 语文教学与美育 51
第二节 教与学的矛盾 54
第三节 语文教学与心理学 58
第四节 语文教学与科学化 61
第五节 新方法论与语文教学的关系 65
第六节 中学生智力的开发 69
第五章 阅读教学概说 77
第一节 阅读教学的意义和任务 77
第二节 阅读教学的过程和程序 80
第三节 阅读训练及其序列 87
第四节 阅读教学常用的方法 94
第六章 导读法（一） 98
第一节 预习指导法 98
第二节 新课导入法 105
第三节 课题解释法 107
第四节 作者介绍法 110
第五节 时代背景简介法 111
第六节 字词句教学法 113
第七节 篇章结构教学法 121
第八节 中心思想和写作特点归纳法 136
第七章 导读法（二） 142
第一节 文言文教学法 142
第二节 知识短文教学法 156
第八章 说话教学法 167
第一节 说话教学的意义 167
第二节 口语表达的特点和训练要求 170
第三节 说话教学的形式和方法 174
第四节 创造良好的语言环境 185
第九章 作文教学法 188
第一节 作文教学的意义和要求 188
第二节 作文教学的形式 191
第三节 作文教学的指导 198
第四节 作文的批改和讲评 208
第五节 作文教学的计划 222
第十章 备课法 231
第一节 备课的意义和要求 231
第二节 备课的内容和步骤 233
第三节 备课的方式 245
第十一章 第二课堂教学法 251
第一节 第二课堂教学的意义和作用 251
第二节 课外阅读 254
第三节 课外写作 258
第四节 其他形式的课外活动 260
第十二章 中学语文科的考核 264
第一节 语文考核的目的 264
第二节 语文考核的种类和方式 265
第三节 命题要解决好的几个问题 267
第四节 语文测试题型及其发展趋势 271
第五节 语文考核成绩的评定 276
第十三章 语文教学实习 279
第一节 语文教学实习的意义和任务 279
第二节 语文教学实习的准备 281
第三节 语文教学实习的内容 289
第四节 实习总结和专题报告 293
第十四章 当前国内外语文教学新流派新方法 296
第一节 国内语文教学新流派新方法 296
第二节 国外语文教改新趋势新流派新方法 305
第十五章 中学生学习方法指导 320
第一节 学习方法指导的意义 320
第二节 学习方法指导的理论依据 322
第三节 指导的关键在于培养自学能力 338
第四节 若干自学方法介绍 351
第十六章 中学语文教师修养 356
第一节 中学语文教师的责任 356
第二节 中学语文教师的修养 358
第三节 中学语文教师自身的提高 362
〔附录〕农村中学教育现状考察 365
一、农村中学教育现状管窥 366
二、农村中学语文教学中的问题 373
三、农村中学语文教改探索 377