专题一 教育观：全面提升人的素质与促进人的可持续发展 1
第一节 教育的理解 3
第二节 素质教育 7
专题二 学生观：主体性弘扬与独特性彰显的和谐 41
第一节 认识学生 43
第二节 对待学生 48
第三节 发展学生 54
专题三 教师观：经验的共享与视界的融合 85
第一节 初识教师 87
第二节 教师与学生 97
第三节 教师专业发展 103
专题四 课程观：目标的综合性与内容的开放性 133
第一节 确立培养“健全人”的课程目标 135
第二节 统整学生的生活世界与科学世界 140
第三节 寻求学生主体对知识的建构 144
专题五 教学观：价值引领与自主建构的统一 179
第一节 全面发展的教学观 181
第二节 交往与互动的教学观 186
第三节 开放与生成的教学观 189
专题六 评价观：目标的发展性与方法的过程性 211
第一节 认识学生评价 213
第二节 建设性反馈与学生评价 219
第三节 学生评价的发展性取向 228
主要参考文献 265