第一编 高等教育社会学起点及发展 1
第一章 高等教育社会学的发展历程 1
过去与现在 2
发展前景 8
第二章 高等教育社会学：一个逐步发展的领域 15
Clark早期的研究视角 15
情境因素 20
社会影响 22
组织情境 34
变化轮廓 40
第二编 高等教育社会学研究的四个领域 49
第三章 不平等之研究 49
期刊评论 52
大学入学研究综述 53
不足之处 76
结论 76
第四章 大学的影响研究 90
学科框架中的社会学前提 91
环境的结构特点及其对大学生的影响 96
大学影响的社会学研究展望 103
第五章 学术职业研究 109
学术职业研究的发展概况 110
Clark对学术职业研究的贡献 113
被管理的职业人员 116
管理职业人员 121
逾越界限 128
总结 133
第六章 大学：组织研究视角 142
组织研究综述 143
组织模式与环境：一种权变视角 145
传统高等教育发展到大众高等教育：1950—1972年间从稳定到扩张 146
新兴的高中后教育产业：1972—1995年间的机构变化时期 153
中学后知识产业：1995年及其后的转型期 159
权变视角：形塑组织的模式 166
一些演变的启示 170
第三编 研究的新兴领域 179
第七章 作为一种制度的高等教育 179
社会学制度主义理论 181
高等教育中制度的阐释 185
总结与启示 201
第八章 学术系科的社会学研究 213
学术工作的构成 215
学系内部的竞争、冲突和变化 221
资源依赖与权力关系 224
学科差异的组织含意 227
构成模式 232
学生发展与社会化的学系情境 235
结论：未来的理论与研究发展方向 240
第九章 多样性社会学 256
入学和多样性 259
群体多样性对学生的影响 262
群体之间关系 265
课程和教授的多样性 269
未来研究的前景 272
制度变革的益处 273
第十章 高等教育政策研究的社会学框架 286
政策过程理论 287
高等教育组织的政策制定环境 290
政策是种策略 291
政策是创业家 293
政策是象征性行动 295
政策是逻辑 297
总结：高等教育政策与政治研究 299
第四编展望未来 309
第十一章 从事有效工作的寄语 309
第十二章 一个混合领域的反思：高等教育社会学的发展与前景 315
实质性发展的反思 316
未来的前景：职业情境 326
有前途的研究途径 337
未来研究展望 345
作者介绍 351
译后记 353