目录 1
1 教育机构和19、20世纪的法国社会 普罗斯特 1
Ⅰ（第三共和国） 1
2 第三共和国历届教育部长的事业 米诺 15
3 二次世界大战前的统一学校 普罗斯特 30
4 历史演变与目前的原则：两次世界大战之间教育动向 布尔雅克 52
Ⅱ（第四共和国） 52
5 第四共和国历届教育部长的事业 米诺 65
6 在法国原则上以建立“统一学校”为目标的主要改革方案（1919—1966年） 韦克斯里亚尔 69
7 郎之万-瓦隆计划 米亚拉雷 维亚尔等 71
Ⅲ（第五共和国） 71
8 第五共和国历届教育部长的事业 米诺 83
9 1968年以前的统一学校 普罗斯特 140
10 高等教育方向指导法 152
11 法国大学的改革及其挫折 布里科 174
12 教育系统的未来：问题与矛盾 格拉 213
13 法国教育体制改革 教育部 226
14 1975年7月11日法案及其执行文件 教育部 241
15 75-620号教育法案 252
16 改革的一年 韦利 259
17 缓慢出台的哈比改革 埃尔利什 268
18 法国第三阶段教育的多样化 迪迪埃 275
19 关于教育的事实与数字 《新观察家》编辑部 295
20 基础教育与中等教育 里比埃 309
21 法国的新教育 米亚拉雷 维亚尔等 320
22 教育改革 黎成魁 336
23 关于改革初中的建议 欧洲教育资料中心 357
24 使青年人进入职业生活和社会生活 施瓦茨 364
25 1982—1983学年的革新 欧洲教育资料中心 369
26 关于高中的报告 欧洲教育资料中心 374
27 大学的新任务 卡纳 377
28 教育部长让-皮埃尔·谢韦纳芒谈教育改革 383
29 关于教育变迁的观念 莱昂 398
30 高等教育法 413
31 大学第一阶段改革总结 科恩 444
32 大学科技文凭：一种有效的培训 威尔迪耶 451
33 初中阶段的革新 欧洲教育资料中心 456
34 初中革新总结：动员起来 避免失败 贝尔 461
35 中小学课程计划改革 欧洲教育资料中心 472
36 方向与目标 国民教育部 482
37 对未来教育的建议 欧洲教育资料中心 487
38 共和国总统对《未来的教育》的三项建议 493
39 重大的方针与决定 谢韦纳芒 496
40 教育政策新的方向：第一批措施 欧洲教育资料中心 537
41 对母育学校的方向指导 国民教育部 541
42 职业技术教育课程计划中的普通教育学科 拉穆尔 561
43 大学的研究与教学 国家评价委员会 618
44 1968年以来法国高等教育改革：大学自治的进展及其困难 德博韦 627
45 三位部长 三种风格 加林等 638
46 没有改革的变迁：教育领域中一个新的国际趋势？ 德博韦 644
47 教育方向指导法 651
48 教育方向指导法附加报告 665
［附录］一 法国学制的沿革（图示和说明） 693
1．20世纪初学制 693
2．中等教育学制（1937年） 694
3．郎之万计划 695
4．中小学学制（1959年以前） 696
5．中小学学制（1959年以后） 697
6．学制（1972年） 698
7．长期高中学制 699
8．学制（1979年开学） 700
9．学制（1986年） 701
二 法国中小学课程设置的沿革 702
1．普通教育初级中学课程表 702
2．中等教育阶段课程表 703
3．技术教育机构课程表 709
4．小学课程表（1969和1945年比较） 712
5．六年级课程表比较 714
6．高中课程表 716
7．小学课程表（1985年4月23日命令） 720
8．初中课程表（自1989年起） 721
9．二年级课程表 723
10．长期中等教育一年级和结业班课程表 724
11．一年级（自1987年起）和结业班（自1988年起）在A、B、C组实施的课程表 731
索引目录 736