导论：走向非构思写作的研究、教学与训练 1
第1节 写作是怎么回事：在场论写作学批判 1
第2节 写作主体性和写作思维模型建构——写作能力生成的奥秘 4
第3节 写作过程：从构思写作到非构思写作 6
第4节 怎样进入非构思写作的美妙境界 10
上编 写作主体素养与能力建构训练 15
第1章 其心切切 其文煌煌——写作主体心理动力的培养与训练 15
第1节 写作兴趣的激发 16
第2节 写作意志力的培养 25
第3节 写作动力（兴趣与意志）的激发训练 31
第2章 人格恢恢 文格恢恢——写作人格动力和心灵空间的培养与训练 33
第1节 写作主体人格的构成 33
第2节 写作主体人格心灵背景的结构 39
第3节 写作主体人格心灵背景的建构 53
第4节 写作人格心灵背景控制与建构训练 57
第3章 时空体验 自由之证——写作思维审美动力的培养与训练 60
第1节 写作美学的形态与理想 60
第2节 作为控制机制的写作美学 64
第3节 写作者主体写作审美意识与思维训练 75
第4章 渲染反衬 内容章法——内容章法的写作赋形思维操作模型的建构 78
第1节 写作赋形思维的操作模型 79
第2节 行文展开的思维操作技术 85
第3节 作为赋形思维最优模型的“起、承、转、合” 95
第4节 赋形思维的文体特征 100
第5节 写作赋形思维的综合训练 106
第5章 虚实波澜 笔下生花——文采美感生成的张力思维模型的建构 109
第1节 作为文采生成的技巧思维的张力思维 110
第2节 写作文体的张力思维特征 117
第3节 张力思维的综合训练 123
第6章 分合自如 思如泉涌——分析性写作路径思维操作模型的建构 125
第1节 因果性分析思维 126
第2节 构成性分析思维 129
第3节 过程性分析思维 131
第4节 分析思维操作模型建构的综合训练 132
第7章 直观概括 道明理真——综合性写作路径思维操作模型的建构 135
第1节 集合式综合的排序思维 136
第2节 概括式综合的相似思维 139
第3节 模型化综合的直观思维 146
第4节 综合思维操作模型建构的综合训练 152
第8章 深刻灵活 敏捷独创——写作思维优秀品质与写作思维操作模型的建构 155
第1节 写作思维品质与写作思维操作模型的训练 156
第2节 联想与想象的思维操作技术模型训练 159
第3节 写作思维操作模型建构的综合训练 164
第9章 感悟趋势 引领新声——写作主体文化精神的培养与训练 166
第1节 写作文化的概念 167
第2节 写作文化精神的感悟与掌握 171
第3节 写作行为思维方式与价值取向 173
第4节 写作文化意识与思维的培养训练 178
第10章 明察禁忌 消解阻碍——“协调”与“对抗”的写作策略思维模型的建构 181
第1节 写作策略思维操作模型 181
第2节 策略思维操作模型建构训练 184
第11章 成也萧何 败也萧何——数字化时代写作主体的处境与对策 187
第1节 数字化时代一般文章的电脑写作 188
第2节 数字化时代的互联网 191
第3节 数字化背景下的网络写作 193
第4节 数字化背景下写作的文化观 200
第5节 数字化时代的写作思维素质训练 203
下编 写作过程思维素养与能力建构训练 207
第12章 天人之际 仰观俯察——写作观察／写作信息动力的激发与培养（上） 207
第1节 为写作而观察 208
第2节 写作观察能力的建构训练 222
第13章 源头活水 得意忘言——写作阅读／写作信息动力的激发与培养（下） 224
第1节 阅读的策略：阅读为了写作，写作创新阅读 224
第2节 阅读方法的类型、目的及其训练 231
第3节 思维之场：写作阅历的培养 238
第4节 写作信息动力背景的建构训练 244
第14章 瞬间洞察 全息贯通——写作感思／立意思维操作技术训练（上） 246
第1节 写作感思概述 246
第2节 信息刺激：文章形态的胚胎性生成 251
第3节 价值评估：立意思维的胚胎 257
第4节 文体酌定：形式审美规范与写作胚胎同步 262
第5节 写作感思操作训练设计 265
第15章 立意之本 攀越极限——写作炼意／立意思维操作技术训练（下） 271
第1节 立意思维操作的基本原理 271
第2节 立意思维中的写作智慧 278
第3节 作为过程和系统的立意 280
第4节 立意与标题 285
第5节 立意思维操作训练设计 290
第16章 文调和鸣 开笔传神——写作试思／行文措辞思维操作能力建构训练（上） 298
第1节 文章基调的确立 299
第2节 文章开笔的生成 306
第3节 写作试思中的写作智慧 312
第4节 文章开笔的生成基础 315
第5节 定调思维操作训练设计 319
第17章 选字砌句 清通流畅——写作句法／行文措辞思维操作能力建构训练（中） 330
第1节 行文的概念、理想与基本原理 331
第2节 句子生成的措辞思维建构训练 335
第3节 行文思维操作技术的训练 345
第18章 以一分万 枝繁叶茂——写作章法／行文措辞思维操作能力建构训练（下） 354
第1节 段落与篇章生成的行文措辞 354
第2节 行文中的文体思维特征的控制 363
第3节 行文思维中的写作文化控制 366
第4节 行文思维中的行文策略 369
第5节 行文思维操作技术的训练 375
第19章 字斟句酌 尽善尽美——写作修改思维能力的建构训练 391
第1节 修改思维习惯及其养成 392
第2节 修改的原则和步骤 397
第3节 不同文体修改举例 399
第20章 赏心悦目 先声夺人——写作编辑思维能力的建构训练 405
第1节 文章清誊、编辑的审美理想与思维操作 405
第2节 清誊（编辑）书法美的理想和实践 410
第3节 文章清誊、编辑意识与思维训练 415
主要参考文献 418
跋 正对本土 平视他者 独立言说——评马正平主编“高等写作学教程系列”的学术立场 422
第一版后记 430