第一章 研究性学习概论 3
第一节 研究性学习概述 3
第二节 研究性学习实施指南 17
附：萤火虫发光原理及相关创新设想的研究报告 23
第二章 教学实践活动中的研究性学习 31
第一节 学科课堂教学中的研究性学习 31
第二节 综合实践活动中的研究性学习 35
第三节 学科课与综合实践活动课协同开展的研究性学习 39
第三章 研究性学习的运行机制 51
第一节 综合发展——研究性学习的宗旨 51
第二节 三维目标——研究性学习的核心指导理念 64
第三节 问题导引——研究性学习的切入点 71
第四节 学科综合——研究性学习的内容特点 114
第五节 自主参与——研究性学习的动因 118
第六节 情感投入——研究性学习的灵魂 127
第七节 体验感受——研究性学习中情感形成、认知建构的基础 130
第八节 合作互动——研究性学习的重要组织形式 134
第九节 探究发现——研究性学习的主要途径 149
第十节 亲历实践——研究性学习实施的重要依托 175
第十一节 审美创美——研究性学习中重要的价值取向 182
第十二节 发掘潜能——研究性学习的关键 191
第十三节 创新学习——研究性学习的重点 200
第十四节 资源利用——研究性学习的重要条件 206
第十五节 信息技术与课程整合——研究性学习中超越文本、课堂和自我的重要因素 209
第十六节 动态生成——研究性学习生态课堂构建的特质 217
第十七节 元认知活动——研究性学习的自我监控机制 225
第十八节 情智互动性多元测评——强化研究性学习自我监控的重要环节 236
第十九节 课程管理——研究性学习实施的保障机制 246
第四章 研究性学习的误区及其对策 261
第一节 研究性学习的误区 261
第二节 避免步入误区的策略 265