第一篇 数的认识 3
有效的课堂交流应贴近生活——“认识几千几百几十几”教学实录及评析 3
让生活成为学生建立数感的突破口——“生活中的大数”教学实录及评析 14
让数学与生活相融——“认识小数”教学实录及评析 24
构建充满生命力的课堂——“质数与合数”教学实录及评析 35
让课堂成为学生锻炼思维的运动场——“分数的意义”教学实录及评析 49
第二篇 数的运算 63
在不经意间“导入”——“100以内加减法练习”教学实录及评析 63
一堂有“味道”的练习课——“口算、估算与推理”教学实录及评析 73
激趣引思，开放生成——“7的乘法口诀”教学实录及评析 85
让学生体验数学化的过程——“有余数的除法”教学实录及评析 95
别样的思维，别样的精彩——“同分母分数加减法”教学实录及评析 106
观察比较，主动探究——“乘法分配律”教学实录及评析 116
在“复杂”与“简单”之间穿行——“植树问题”教学实录及评析 126
研究替换策略，凸显替换价值——“解决问题的策略——替换”教学实录及评析 135
为学生智慧的成长而教——“审题”教学实录及评析 147
第三篇 常见的量、方程与比例 161
化抽象为具体，变无形为有形——“24时计时法”教学实录及评析 161
把握起点，引导发现，拓展延伸——“年、月、日”教学实录及评析 176
在活动中体验知识——“克的认识”教学实录及评析 187
在体验中建构——“方程的意义”教学实录及评析 203
拓宽知识背景，感悟函数思想——“变化的量”教学实录及评析 224
科学整合教材，优化学习过程——“正、反比例的意义”教学实录及评析 237
数学视界，引领课堂走向深远——“用字母表示数”教学实录及评析 245