写在前面的话（代前言） 1
绪论 心理实验中的各种变量 1
第一章 心理物理法 7
实验1 恒定刺激法测量重量差别阈限 7
实验2 平均差误法测量长度差别阈限 15
实验3 对偶比较法制作颜色爱好量表 17
实验4 等级排列法制作心理顺序量表 21
实验5 肤觉两点阈的测定 24
第二章 感觉与注意实验 28
实验6 验证韦伯定律 28
实验7 听觉的数字记忆广度 29
实验8 注意的集中能力测定 31
实验9 注意的分配能力测定 33
实验10 视觉暗适应过程的测定 38
第三章 学习与记忆实验 43
实验11 短时记忆保持量的测定 43
实验12 不同学习材料的记忆广度 50
实验13 概念形成的过程 52
实验14 学习迁移的实验研究 59
实验15 视觉与听觉跨通道学习的系列位置效应 69
第四章 反应时测量技术 75
实验16 简单反应时 75
实验17 选择反应时 83
实验18 速度-准确性权衡 88
实验19 句子类型对理解速度的影响（一） 90
实验20 句子类型对理解速度的影响（二） 94
第五章 信号检测论实验 98
实验21 信号检测论—有无法 98
实验22 信号检测论—迫选法（一） 104
实验23 信号检测论—迫选法（二） 106
实验24 信号检测论—评价法 109
第六章 信息加工实验 111
实验25 轮廓比较与命名的信息加工过程 111
实验26 认知方式的测量方法——棒框实验 115
实验27 认知方式对表象心理旋转的影响 118
实验28 中英文词语之间启动效应的研究 124
实验29 学习和频率对汉字知觉干扰效应的影响 130
实验30 小学阅读困难学生在自然阅读中信息加工特点 134
第七章 认知特点与发展实验 137
实验31 图形信息有意遗忘的研究 137
实验32 语音关联对错误再认的影响 142
实验33 字型字号对认知加工速度的影响 149
实验34 材料呈现形式对内隐记忆和外显记忆的影响 153
实验35 小学生品牌再认能力的发展 158
第八章 个性与社会性能力实验 160
实验36 意志努力的程度 160
实验37 大学生的需要 162
实验38 从众行为 165
实验39 团体内的竞争和合作 169
实验40 交流方式对儿童合作行为的影响 173
第九章 综合设计性实验 177
实验41 斯特鲁效应 177
实验42 延迟时间对系列范畴系列位置效应的影响 178
实验43 中文阅读中的字形和语音加工 182
实验44 认知方式对内隐记忆的影响 188
实验45 团体的人际关系 197
第十章 心理演示实验 204
实验46 颜色视觉 204
实验47 知觉的特性 205
实验48 深度知觉 209
实验49 错觉 211
实验50 观察力 212
实验51 有意注意与无意注意 213
实验52 机械记忆与意义记忆 215
实验53 表象和想象 216
实验54 不同报告方法的瞬时记忆容量 218
主要参考文献 222