目录 1
第一章 远古教育 1
第一节 从我国原始人群时期的历史看教 2
育的起源 2
一 教育起源于社会生产和生活的需要 2
二 原始人群时期的教育活动 5
第二节 氏族公社时期的教育活动 8
一 生产劳动的教育………………………………（9 ）二 生活方式的教育………………………………（15 ）三 原始宗教活动中的教育 23
第三节 氏族公社末期学校的萌芽 30
一 氏族公社末期教育的分化 31
二 知识的积累与文字的出现 38
三 学校萌芽的传说 46
第二章 夏、商、西周的教育 54
第一节 夏、商、西周的教育制度 55
一 夏代的教育 55
二 商代的学校教育 62
三 西周的学校制度 69
四 “学在官府” 77
五 选贤贡士 86
第二节 夏、商、西周的教育内容 94
一 “六艺”教育的形成和内容 94
二 “六艺”教育的特点及其影响 113
第三节 周公的教育思想 116
一 制礼作乐及敬德保民思想 118
二 重视师保之教 124
三 致力社会教化 133
四 对“六经”与“六艺”的贡献 138
第三章 春秋战国的教育 143
第一节 学术下移和士阶层的崛起 144
一 学术下移 146
二 士阶层的崛起 149
第二节 官学的没落和私学的兴起 156
一 官学的没落 157
二 私学的兴起 161
第三节 用士养士和百家争鸣 164
一 用士养士 164
二 百家争鸣 167
第四节 稷下学宫 173
一 稷下学宫的始末 174
二 稷下学宫的性质 179
三 稷下学宫的特点 182
第五节 春秋战国的科技教育 193
一 科技教育的形式和途径 193
二 科技教育的主要方法 197
三 科学技术的发展 200
第六节 孔子的教育思想 204
一 生平和教育活动 206
二 “有教无类” 210
三 论教育作用 215
四 教育目的和任务 220
五 教学内容 226
六 教学方法论 243
七 道德教育的内容 263
八 道德教育的过程和方法 277
九 论教师和师生关系 289
第七节 墨子的教育思想 295
一 生平和教育活动 296
二 教育作用和目的 301
三 教学内容和道德标准 307
四 教学和道德教育的方法论 315
第八节 孟子的教育思想 329
一 生平和教育活动 331
二 教育思想的理论基础——性善论 337
三 教育目的和作用 343
四 道德教育思想 347
五 教学思想 355
一 生平和教育活动 365
第九节 荀子的教育思想 365
二 “性恶论”与教育的作用 367
三 教育目的与人才观 373
四 教育的内容 379
五 道德及道德修养 382
六 教学思想 388
七 论教师 395
第十节 《礼记》的教育思想 399
一 《大学》的教育思想 400
二 《中庸》的教育思想 404
三 《学记》的教育思想 407
四 《乐记》的教育思想 419
第十一节 老子、庄子、黄老学派的教育思想 422
一 老子的教育思想 422
二 庄子的教育思想 432
三 黄老学派的教育思想 442
第十二节 商鞅、韩非的教育思想 447
一 生平和教育思想 448
二 提倡“以法为教，以吏为师” 453
三 培养能法的人才 463
第十三节 《吕氏春秋》的教育思想 468
一 《吕氏春秋》的成书及其特点 468
二 《吕氏春秋》的教育思想 472