发展农村教育 构建和谐社会（代序） 1
第一章 当代中国农村教育的范畴界定 1
第一节 农村教育的基本涵义——国际视角的定位 1
第二节 农村教育的历史逻辑——本土文化的承继 5
第三节 农村教育的实践基础——现代教育的生成 9
第四节 农村教育的价值缺失——传统教育的再造 14
第二章 当代农村教育与农村科学发展 21
第一节 全面建设小康社会必须走科学发展之路 21
第二节 提高农民素质是科学发展的基础 26
第三节 发展农村教育是农民稳定增收的关键 31
第四节 发展农村教育是农村人口城市化的推力 35
第三章 当代农村教育与构建和谐社会 41
第一节 构建和谐社会与农村教育发展的内在关系 41
第二节 中国农村教育与农村思想文化建设 45
第三节 中国农村教育与农村法治理结构的确立 49
第四节 中国农村教育与农村民主政治的发展 54
第四章 当代中国农村教育的经验借鉴 61
第一节 中国古代农村教育思想与环境 61
第二节 封建时代农村教育的政府办学 65
第三节 中国封建农村社会的民办教育 68
第四节 近代新式农村教育的基本经验 72
第五节 当代中国农村教育的国际借鉴 75
第五章 当代中国农村教育的特征与问题 81
第一节 当代中国农村教育的基本特征 81
第二节 当代农村教育问题的主要形态 89
第三节 当代农村教育问题的结构与归因分析 99
第六章 当代中国农村教育的理论视阈 103
第一节 历史与选择：农村教育的两个定位 103
第二节 传统与走向：农村教育的素质理论 110
第三节 本体与产业：农村教育的功能理论 114
第四节 现实与目标：农村社会的教育公平 119
第一节 当代农村教育财政政策的发展 127
第七章 当代中国农村教育的政策保障 127
第二节 当代农村教育的费制改革政策 132
第三节 当代农村教育的均衡发展政策 137
第四节 当代农村教育政策的再省察 141
第八章 当代中国农村教育的结构体系 149
第一节 走向公共财政的农村义务教育 149
第二节 当代农村职业教育的发展 153
第三节 当代农村成人教育的发展 160
第四节 当代农村社区教育的发展 166
第九章 当代中国农村教育的成本分析 173
第一节 当代农村教育成本的理论视野 173
第二节 影响当代农村教育成本的因素 185
第三节 当代农村教育成本的负担问题 190
第四节 当代农村教育成本的若干讨论 198
第十章 当代中国农村教育的投资体制 205
第一节 当代农村教育多元投资体制的形成 205
第二节 当代农村教育多元投资体制的反思 211
第三节 农村教育投入“以县为主”体制解析 217
第四节 农村教育投资体制完善的对策建议 223
第十一章 当代中国民族地区的农村教育 229
第一节 当代中国民族地区教育政策的演变 229
第二节 当代民族地区农村教育的制约因素 233
第三节 当代民族地区农村教育的特色模式 238
第四节 发展民族地区农村教育的特殊意义 242
第十二章 当代中国农村教育的管理体制 249
第一节 当代农村教育行政管理体制及绩效 249
第二节 农村教育“分级管理”体制再省察 254
第三节 中国农村教育管理体制的微观优化 259
第四节 “以县为主”管理体制中的资源配置 264
第十三章 当代中国农村教育的师资建设 269
第一节 当代农村教育中的师资构成 269
第二节 当代农村教师权利保障政策 275
第三节 当代农村教育师资问题分析 279
第四节 当代农村教育师资建设对策 284
第一节 “农科教结合”模式 289
第十四章 当代中国农村教育的发展模式 289
第二节 农村教育基地建设 294
第三节 义务教育的发展模式 297
第四节 职教成教的发展模式 300
第五节 综合发展模式 304
第六节 特殊发展模式 308
第十五章 当代中国农村教育改革透视 313
第一节 当代农村教育综合改革分析框架 313
第二节 素质教育视野中的基础教育课程改革 319
第三节 科学发展观视野中的学校德育改革 324
第四节 中国农村教育改革理论与实践的反思 329
第一节 当代农村教育绩效的相关概念及意义 335
第十六章 当代中国农村教育的绩效研究 335
第二节 当代农村教育绩效研究综述 337
第三节 当代农村教育绩效的影响因素 345
第四节 农村教育绩效评价体系的构建 348
第十七章 当代中国农村教育的战略选择 357
第一节 农村教育发展战略之一：乡村大教育 357
第二节 农村教育发展战略之二：教育信息化 362
第三节 农村教育发展战略之三：“普九”可持续 366
第四节 农村教育发展战略之四：西部攻坚战 371
后记 378