绪论 1
一、中国共产党自身建设的一个重大课题 1
（一）思想理论建设是党的建设的根本问题 1
（二）党的理论创新就是指导实践的过程 2
（三）党的理论武装和理论普及任重道远 3
二、党的理论宣讲研究应成为一门学科 4
（一）理论宣讲的内涵 6
（二）理论宣讲的功能 6
（三）理论宣讲的规律 7
（四）理论宣讲的形式 8
三、党委讲师团工作研究的意义重大 9
（一）研究讲师团历史的现实意义 10
（二）党委讲师团的作用不可替代 10
（三）轻骑兵是讲师团的特有优势 12
（四）党委讲师团研究的基本思路 12
第一章 党委讲师团的名称释义 15
一、讲师团称谓本义 15
（一）“讲”的本义是交流与沟通 15
（二）“师”的内涵是求知与传授 16
（三）“团”的概念是组织与凝聚 17
二、讲师团社会特征 18
（一）人类活动的特定性 18
（二）师出有名的开放性 18
（三）信息传播的目的性 19
（四）好为人师的导向性 19
（五）工作规范的稳定性 19
三、讲师团现象分析 20
（一）社会阶层的变化 20
（二）专业分工的需求 20
（三）群众团体的发展 20
（四）思想教化的推及 21
四、讲师团现实意义 22
（一）优秀的师资组成 22
（二）融合的学术氛围 22
（三）适合于各种行业 22
（四）稳定的宣教机构 23
第二章 党委讲师团的历史渊源 25
一、党在早期建设中的宣传鼓动 25
（一）建党时马克思主义传播的需要 25
（二）井冈山根据地的思想政治教育 27
（三）红军时期有效的群众宣传 28
（四）抗日统一战线广泛的政治动员 31
（五）解放战争时期争取民心的宣传 34
二、党的思想政治工作的传统作法 34
（一）把思想政治工作作为党的生命线 35
（二）注重疏通引导和说理的艺术 36
（三）发挥领导者学习表率作用 37
（四）坚持以人为主体的谈心对话方式 37
（五）解决思想问题与解决实际问题相结合 38
三、党的干部制度建设和干部教育培训的需要 38
（一）建党初期和苏区干部的政治学习教育 39
（二）陕甘宁边区对干部的培养教育 40
（三）抗大及其根据地干部文化补习和在职教育 41
（四）延安时期对干部的集中学习教育 43
（五）建国前夕大规模紧急培训干部 44
四、延安整风运动的基本经验 45
（一）政治上分清路线斗争的大是大非 46
（二）对历史问题适时作出正确决议 47
（三）重在深化对高级干部的教育 47
（四）领导干部学习首先集中读”党”书 48
（五）用集中学习和宣讲解决思想和方法问题 49
（六）建立必要的政治学习组织和制度 50
五、苏联十月革命后宣传工作的借鉴 51
（一）加大对无产阶级新型政党学说的宣传 51
（二）建立一支政治教育和宣传鼓动队伍 52
（三）开办高级学校集中培训干部人才 53
（四）宣传鼓动工作为社会主义革命和建设服务 54
（五）宣传鼓动工作与批判错误思潮结合 55
六、第一代中央领导集体对理论宣讲的重视 56
（一）毛泽东推动全党开展学习运动 56
（二）中国共产党指导思想形成与确立 58
（三）马克思主义中国化的首倡与实践 59
（四）第一次提出党的建设伟大工程 60
第三章 党委讲师团的创建历程 62
一、建国之初奠定执政党地位时期 62
（一）党的工作中心转移时初始出现 62
（二）党的执政方式转变时正式成立 68
（三）党内政治生活急剧变化时消失 72
二、改革开放的思想解放运动时期 73
（一）在纠正“文化大革命”错误中受到重视 74
（二）干部正规化教育时全面恢复 75
（三）《讲师团条例》出台后机构完善 77
三、十六大以来党的理论创新时期 78
（一）适应全党学习高潮兴起的形势 79
（二）营造在职干部学习服务的强势 80
（三）发挥理论宣讲工作创新的优势 82
第四章 党委讲师团的重要地位 84
一、党的理论武装的重要力量 84
（一）党的理论宣讲工作与马克思主义中国化 85
（二）讲师团理论宣讲与邓小平理论学习高潮的兴起 88
（三）讲师团理论宣讲与“三个代表”重要思想的学习 90
（四）讲师团理论宣讲与科学发展观的学习实践 91
二、干部在职教育的职能部门 94
（一）党内理论宣传教育的传统 94
（二）干部教育培训体系的分支 95
（三）领导干部理论学习的教员 97
三、形势政策教育的专门机构 98
（一）党的路线方针政策的宣讲者 98
（二）干部群众释疑解惑的及时雨 99
（三）推进理论专题学习的主力军 100
第五章 党委讲师团的主要职能 102
一、为党委中心组提供服务 102
（一）进行重点辅导 103
（二）规范学习程序 104
（三）组织督查考核 105
二、参与实施重大宣讲活动 106
（一）深入基层宣讲 106
（二）培训骨干队伍 107
（三）建立工作体系 107
三、经常性的形势政策教育 108
（一）突出时事政策宣讲 108
（二）举办形势报告活动 109
（三）运用网络宣讲平台 109
四、辅导干部在职集中学习 110
（一）推进干部教育经常化 110
（二）提高干部素质现代化 112
（三）促进干部学习规范化 114
五、开展社会科学理论研究 116
（一）重大理论的教学研究 117
（二）基本理论的专题研究 117
（三）配合中心的对策研究 118
第六章 党委讲师团的工作准则 120
一、坚持鲜明的政治方向 120
（一）旗帜鲜明的政党本色 121
（二）服从大局的党性原则 122
（三）是非分明的讲坛责任 123
二、把握授课中的指导性 124
（一）讲师团意义上的理论 124
（二）抓住理论宣讲的特点 125
（三）紧紧跟踪理论的创新 126
三、推进思想与时代共振 127
（一）引导干部思想动态 128
（二）维护党内意志统一 129
（三）弘扬理论工作品格 130
第七章 党委讲师团的宣讲艺术 131
一、发挥党的宣传鼓动特色 131
（一）活用党史资料与求证 132
（二）突出知识层面与思辩 133
（三）做到广博大观而约取 134
二、创新干部在职教育方式 135
（一）注重时效性与实效性 135
（二）注重专题性与针对性 135
（三）注重政治性与思想性 136
三、讲求辅导中的方法技巧 137
（一）辅导时学与思结合 137
（二）辅导时言与意相通 138
（三）辅导时形与神兼备 140
（四）辅导时理与事交融 140
（五）辅导时声与情并茂 142
第八章 党委讲师团的活动方式 144
一、机构编制特征 144
（一）讲师团组织机构沿革 144
（二）讲师团人员编制现状 145
二、经验模式综合 146
（一）得天独厚、形成产业的北京模式 146
（二）机构规范、教研相长的湖南模式 147
（三）服务经济、重视科研的贵州模式 148
（四）围绕中心、四位一体的广东模式 148
（五）深入基层、理论普及的辽宁模式 149
（六）重视调研、服务中心的河北模式 149
三、内设机构分类 150
（一）教学辅导及教学研究 150
（二）理论研究和理论宣传 151
（三）行政事务和后勤机关 153
四、主要活动概述 153
（一）各省市讲师团活动方式 153
（二）中宣部召开的有关会议 153
（三）全国讲师团系统的活动 154
五、工作目标定位 156
（一）以中心组学习服务为龙头 157
（二）辅导干部在职学习为主体 158
（三）研究解答实际问题为根本 159
（四）开展形势政策教育为特色 160
（五）提高整体宣讲水平为关键 161
第九章 党委讲师团的自身建设 163
一、业务建设 163
（一）形成理论学习氛围 164
（二）培养一流授课能力 164
（三）提升工作创新效应 165
二、队伍建设 166
（一）加强班子配备 167
（二）优化人才结构 168
（三）践行职业精神 169
（四）构建团队文化 170
三、制度建设 171
（一）建立基本制度 171
（二）完善工作体制 172
（三）健全运行机制 172
第十章 党委讲师团的发展前景 174
一、新形势下的讲师团现状 174
（一）总体呈现良好态势 175
（二）部分存在滞后现状 177
二、理论宣讲面临着新挑战 180
（一）社会转型带来的新考验 180
（二）干部学习值得关注的趋向 182
（三）客观条件下的种种错误认识 186
（四）主观原因在于讲师团自身职责淡化 187
三、新时期的理论宣讲趋势 188
（一）健全党的理论宣讲工作体制 188
（二）壮大这支理论宣讲专职队伍 190
（三）不断创新理论宣讲工作途径 191
（四）讲师团不负理论武装的使命 193
结语 196
附录 党的宣讲人物述评 199
一、党史撷英——革命洪流的呐喊人 201
李达：始终不渝地传播马克思主义 201
蔡和森：党内思想理论建设的奠基者 203
瞿秋白：苏区出色的红色教育部长 204
张闻天：宣传教育工作的理论先驱 206
李维汉：从宣传鼓动到在职干部教育的探索 207
二、讲坛楷模——激情年代的演讲家 210
李燕杰：用信念的力量感染人 210
曲啸：激情燃烧的思想者 211
刘吉：在时代大潮中鼓与呼 212
许志功：矢志不渝地传播科学理论 213
方永刚：生命融入在党的创新理论的宣讲中 215
三、团长访谈——理论武装的实施者 217
擎起理论宣讲文化产业的旗帜——访北京市委讲师团长崔耀中 217
理论之树常青——老理论宣讲工作者邹震江的人生探寻 221
宣讲战线的“拼命三郎”——记哈尔滨市委讲师团副团长艾立华 225
创新是人生最大的价值——湖南省委讲师团巡视员陈志强一席谈 228
生命的守望——株洲市委讲师团副主任康心富二三事 233
使命如山——访四川省委讲师团副团长谢越 237
当好理论教育的轻骑兵——记江西省委讲师团长李江源 242
宣讲党的创新理论是我神圣的使命——访广东省委讲师团长曾凡光 247
一切为了党的理论传播——访江西省直机关工委讲师团长胡传文 251
广西老团长李继馨 254
核心专家——记贵州省委讲师团长龚晓寛 258
贵州老团长谢和宽 260
遵义老团长李学东 264
理论宣讲的话语权——与重庆市委宣传部理论处长交流 267
四川老团长覃元书 270
我们是陇上轻骑——甘肃省委讲师团长白坚纵论讲师团发展 272
讲师团不能就此衰落——与白银市委讲师团长孟庆焜探讨 276
青海老团长傅良效 280
以一个宁静的心站在讲台上——青海省委讲师团长薛庆玲的理论情结 283
我坚持讲到十八大——访银川市委讲师团长高亚东 285
响彻天山南北的主旋律——访新疆自治区委讲师团侯菊凤、买买提团长 288
发挥双语教学的优势——访乌鲁木齐市委讲师团如克亚团长 290
维吾尔族讲师团长穆合塔尔 292
执著的人生与使命——记昌吉州党委讲师团长雷江俊 293
西北边陲的特殊阵地——新疆生产建设兵团党委讲师团长王翰林谈理论工作 296
众说纷纭讲师团——浙江省几位讲师团长素描 298
红色牧师郑志芳——全国讲师团首届年会参与者的理论人生 302
履行好这一重要职责——广州市委讲师团长麦步初谈中心组学习 305
宣讲家网站的喉舌效应——访北京市委讲师团网络宣传处主任胡俊卿 306
津门大学士——记天津市委宣传部副巡视员杜鸿林 309
走向多维化时代——访德州市委讲师团长史成志 314
德州老团长刘吉云 316
济南老团长杨宗佑 319
湖北讲师团老同志丁云 322
山重水复十年路——湖北省委讲师团主任杨建国的记忆 326
有多少爱可以重来——山东省委讲师团50年风雨兼程三人谈 332
主要参考书目 340
后记 343