第一部分 个人态度和人际关系 1
第一章 理解我们自己与他人：净化价值观与语言 2
信念和价值观的不同是什么？ 2
人类差异中价值观的角色 3
一个人的价值观和行为有什么关系？ 4
美国人的价值观和行为间存在哪些不一致？ 5
是我们个人选择还是有人教授给我们某种价值观？ 6
“价值观是被教会的”如何解释价值观和行为之间的不一致？ 8
为什么每个人都要思考价值观和行为间的不一致？ 9
应该是家长而不是学校向孩子教授价值观吗？ 9
什么问题会干扰我们做出合乎伦理的决定？ 10
与人类差异相关的术语的定义 11
负面态度是如何产生、发展的？ 12
种族、族群和国籍的区别是什么？ 13
什么是少数群体？为什么称他们为少数群体？ 16
主流群体是如何看待少数群体的？ 17
标签如何被用来界定和控制边缘群体？ 18
标签会对被贴上标签的个体产生什么影响？ 19
消极的官方术语为何与社会中的嘲弄术语一样具有伤害性？ 20
我们的社会对少数群体经历的社会问题是如何回应的？ 22
第二章 理解偏见及其成因 35
关于偏见的概念和误解 35
关于偏见有哪些误解的例子？ 35
偏见有多广泛？ 36
美国的媒体和语言如何反映了偏见？ 37
我们的语言中有哪些偏见的例子？ 38
我们的语言中有哪些例子带有性别偏见？ 39
哪些嘲弄的表述助长了对女性的负面态度？ 41
哪些用于男人的字眼是嘲弄性的？ 41
偏见有积极意义吗？ 42
偏见的后果和成因 43
偏见是社会歧视行为的主要原因吗？ 44
利益理论如何解释歧视行为？ 45
内部殖民主义理论是如何涉及个人利益的？ 45
制度性歧视理论是如何解释歧视行为的？ 45
哪些因素促进了偏见的发展？ 46
挫败感如何会引起偏见？ 47
刻板印象和不确定性有何关系，又是如何导致歧视的？ 48
对自尊心的威胁是如何导致歧视的？ 50
对地位、财富和权力的竞争是如何导致歧视的？ 51
偏见的长期存在 51
偏见是如何长期存在的？ 52
否认型合理化（Denial rationalizations） 52
谴责受害者合理化（Victim-blaming rationalizations） 53
回避型合理化（Avoidance rationalizations） 54
第三章 沟通、冲突和冲突的解决 65
沟通和冲突 65
对沟通的恰当定义是什么？ 65
“赋予意义”怎样导致了冲突？ 66
非语言沟通怎样引发冲突？ 68
关于沟通的有哪些误解？ 70
有效的沟通是怎样产生的？ 74
沟通模型对于解决冲突有什么启示？ 75
对人或群体的态度会怎样导致冲突？ 77
文化意识 77
文化、沟通方式和冲突 78
由于文化不同导致的沟通方式差异有哪些？ 79
性别怎样影响沟通方式？ 80
沟通方式的性别差异如何导致误解和冲突？ 82
冲突的解决 82
面对误解产生的种种可能性，我们应该如何化解冲突？ 83
人的道德推理能力是如何形成的？ 84
第二部分 压迫行为在美国的文化基础 97
第四章 移民和压迫：移民国家中的本土主义矛盾 99
英国殖民者作为优势民族是如何应对民族多样性问题的？ 99
美国惧外心理和本土主义产生的原因 100
本土主义中的反天主教主义 101
本土主义中的反激进主义 102
本土主义、政治以及社会变迁 103
本土主义者在他们的政治活动中曾有多成功？ 103
为什么本土主义没能在美国成为主流运动？ 104
20世纪美国本土主义者的态度受到了什么影响？ 105
什么样的新发展影响了美国的惧外心理？ 106
种族主义是如何影响本土主义者的态度和行为的？ 107
惧外心理与种族主义的结合影响了哪些群体？ 108
美国移民法案的修订是如何影响本土主义心态和行为的？ 109
为什么说唯英语运动是惧外行为的一个例证？ 111
美国可以采取哪些适当措施来鼓励移民学英语？ 112
惧外心态是如何导致暴力行为的？ 113
当今美国本土主义者的态度是什么？ 113
外来移民对美国经济作出了怎样的贡献？ 116
美国人都相信哪些有关移民的迷思？ 117
第五章 种族和压制：美国有色人种的经历 132
美洲印第安人 132
欧洲人从美洲土著人那里学到了什么？ 133
欧洲殖民者本可以从美洲土著居民那里学到什么？ 134
殖民者与土著居民是什么关系？ 136
欧洲人和印第安人之间的冲突根源是什么？ 137
为什么印第安条约（Indian treaties）至今仍然很重要？ 138
为什么美洲土著居民的条约屡遭违背？ 139
现今困扰土著居民的问题还有哪些？ 140
非裔美洲人 142
黑人契约佣工是怎样被区别对待的？ 143
英国人从哪儿、又是怎样获得非洲奴隶的？ 143
为什么如此多的非洲人在中间航道（the Middle Passage）中死去？ 144
成为奴隶意味着什么？ 144
谁反对奴隶制，他们做了些什么？ 145
为什么在独立战争期间，黑人站在了美国人一边？ 145
美国宪法对奴隶制度这个问题是如何处理的？ 146
反奴隶制度的组织是否受到了广泛的支持，其活动发挥了多大作用？ 146
什么是“地下铁路”？ 147
黑奴及已获自由的黑人在美国内战期间是否站在北方联邦一边？ 147
在塑造“新南方”的过程中，黑人们是否扮演了重要角色？ 148
南方的黑人是如何应对这一转变的？ 149
杜波依斯想为美国黑人争取什么？ 149
非裔美国人当时是如何应对种族问题的？ 150
什么是“哈勒姆文艺复兴”（the Harlem Renaissance）？ 151
第一次世界大战后对黑人的歧视是否有所减弱？ 152
罗斯福“新政”（the New Deal）是否对美国黑人有所帮助？ 153
第二次世界大战期间美国黑人获得了哪些权益？ 153
第二次世界大战之后非裔美国人状况如何？ 154
民权运动为非裔美国人争取到了什么？ 154
亚裔美国人 157
本土主义者最初采取什么行为反对在美华人？ 157
为什么华人男性没有将他们的妻子和家人一起带到美国？ 157
华人从事什么工作？ 158
华人遭遇了怎样的敌对行为？ 158
第二次世界大战前美国人是怎样看待日本人的？ 159
什么是“照片新娘”？ 160
哪些地方雇佣日本移民？ 160
第二次世界大战是如何影响美国人对在美日本家庭的态度的？ 161
第二次世界大战期间都有哪些反日措施？ 161
还有哪些亚裔移民遭受了反亚裔的对待？ 162
什么是“模范少数民族”迷思（the model minority myth）？ 164
“模范少数民族”迷思是如何歪曲事实的？ 164
讲西班牙语的美国人／拉美人／美属萨摩亚人 165
首先来到美国的讲西班牙语的群体是谁？ 165
移居美国的墨西哥移民有何经历？ 167
本土主义者是如何阻止墨西哥人移民美国的？ 168
二战期间墨西哥人受到的对待为什么发生了改变？ 168
什么是“阻特装暴乱”？ 169
二战后讲西班牙语的移民处境是否有所好转？ 170
二战后墨西哥裔美国人是如何应对歧视的？ 171
波多黎各人是如何成为美国公民的？ 172
成为美国的一部分对于波多黎各有何影响？ 172
波多黎各人在美国的经历与其他讲西班牙语的群体有何不同？ 174
为什么古巴人的经历与波多黎各人如此不同？ 175
来到美国的古巴人都有什么样的遭遇？ 175
还有哪些讲西班牙语的群体居住在美国？ 176
第六章 宗教与压迫：为宗教信仰自由而斗争 192
美洲殖民地的宗教多样性 192
早期的殖民者如何处理宗教多样性问题？ 193
殖民地是如何推进宗教自由观念的？ 194
宗教自由的原则是如何在所有殖民地建立的？ 195
宗教自由观念的出现 197
自然神论和基督教之间是什么关系？ 197
为什么原宪法中很少提到宗教？ 198
为什么宗教自由没有得到宪法的保障？ 199
第一修正案是否在新的国家建立了宗教信仰自由？ 200
是否有团体因为宗教信仰而受到迫害？ 201
反天主教的兴起与衰落 202
大量天主教移民的后果 203
为什么所有敌意都针对天主教徒？ 203
什么是费城圣经骚乱事件？ 204
是什么平息了美国的反天主教情绪？ 205
南北战争后宗教多样性是怎样加强的？ 205
移民们有哪些非基督教的宗教？ 206
非基督教徒的增多是否平息了反天主教的局势？ 207
反天主教偏见是如何存在于1928年选举之中的？ 208
“宗教美国化”是如何影响犹太人的？ 209
美国的反犹太主义 209
反犹太主义是如何被推进的？ 210
犹太大屠杀对美国人的态度有什么影响？ 212
宗教多样性对移民改革的影响 212
美国移民法改革的后果是什么？ 213
学校怎样培养学生的宗教自由观念？ 215
公立学校如何以尊重不同宗教的立场来讲授宗教？ 216
第七章 反对压迫性关系：多元社会的文化多样性逻辑 226
美国的种族多样性问题 226
人口多数群体成员如何应对多元的群体？ 227
对于多样性的态度 229
采用盎格鲁同化的观点意味着什么？ 229
BIA寄宿学校如何在印第安儿童中促进盎格鲁同化？ 230
哪些移民群体受益于盎格鲁同化？ 231
把美国描述为一个大熔炉意味着什么？ 231
隔离主义的观点有多么消极？ 233
多元主义对多样性持何观点？ 234
为什么美国社会要变得多元化？ 236
个体差异的价值 239
一个人是否必须积极参与改变，成为多元主义者？ 239
什么样的行为能够改变社会？ 241
第三部分 当下族际关系的两难状态 255
第八章 种族主义：美国所面临的历史遗留问题 257
文化种族主义 258
在学校种族主义是如何传授给儿童和青年的？ 258
社会如何强化了学校文化种族主义的传授？ 259
个体种族主义 262
为个体种族主义辩解的否认性理由是怎样的？ 262
为个体种族主义辩解是如何以指责受害者为理由的？ 264
为种族主义辩解采用了什么样的回避性理由？ 265
制度化种族主义 267
就业统计是如何反映制度化种族主义的？ 268
制度化种族主义如何影响着聘用决定？ 269
制度化种族主义如何使社区进一步隔离？ 270
制度化种族主义在学校的存在情况如何？ 272
制度化种族主义如何影响政治活动？ 273
如何在美国减少制度化种族主义？ 275
肯定性行动计划的倡导者和批评者如何评估其效力？ 275
种族歧视的后果是什么？ 277
解决制度化种族主义的问题有什么样的措施？ 277
第九章 性别歧视：从私人问题到政治问题 289
男女间日常的人际交往对性别歧视者的态度有何影响？ 289
文化性性别歧视 290
在美国历史早期女性遭遇了哪些性别偏见？ 290
性别歧视的形式在何时产生过怎样的改变？ 291
美国内战对女性性别平等的要求产生了什么影响？ 292
20世纪早期女性权利取得了哪些进步？又遭遇了哪些阻力？ 293
女性工人在二战期间是否证明了她们的能力？ 293
媒体在迫使女性失业中扮演了什么角色？ 294
女性是如何应对“待在家里和没有工作”的压力的？ 295
在美国文化中还存在哪些性别歧视信息？ 296
学习存在性别歧视的语言如何影响人们的态度和行为？ 296
相关研究是如何解释在我们的文化中谁从婚姻中获益这个问题的？ 299
个体性性别歧视 299
成为“大男子主义者”或“女权主义者”意味着什么？ 299
“双性同体”意味着什么？ 300
在美国女性会遭遇哪些侮辱？ 301
在美国强奸是如何被误解的？ 301
为什么女性在遭遇强奸或强奸未遂后选择不举报？ 302
制度性性别歧视 303
为什么男人比女人挣得多？ 306
制度性性别歧视会在经济方面给女性带来哪些影响？ 308
对女性职工来说，工作场所中的性骚扰行为有多严重？ 309
女性认为构成性骚扰的最常见行为有哪些？ 309
在美国的工作场所中有关性骚扰问题的准则是什么？ 310
美国的老板们会遵守应对性骚扰的工作准则吗？ 310
学校中的性骚扰问题有多严重？ 311
性骚扰是学校中的主要性别问题吗？ 311
第十章 非异性恋歧视：让同性恋由离经叛道变为与众不同 323
何为异性恋假设？ 323
异性恋假设何时受到了挑战？ 324
金赛性学报告是如何挑战异性恋假设的？ 324
金赛性学报告的影响 325
关于同性恋研究的近期成果是什么？ 328
文化性非异性恋歧视 329
历史是如何描述同性恋的存在的？ 329
美国人对同性恋的态度是怎样改变的？ 331
众多美国人一直持反同性恋态度的原因何在？ 334
个体性非异性恋歧视 335
有关同性恋的迷思有哪些？ 335
制度性同性恋歧视 338
同性恋者的权利诉求真的是要求特殊的待遇吗？ 339
在没有暴露身份的情况下，同性恋者是如何被歧视的？ 340
为什么同性恋者要求同居关系获得法律认可？ 341
如果同居关系被承认，为什么同性恋者还想结婚？ 342
孩子由同性恋父母抚养有哪些害处？ 342
为什么同性恋者通常不能服兵役？ 343
为什么应该允许同性恋者成为教师？ 345
第十一章 阶级歧视：关于贫穷的迷思和误解 358
文化阶级歧视 358
在英国人们如何对待贫民？ 358
美国在殖民地时期是如何应对贫困问题的？ 359
出于宗教义务帮助贫民时情况会发生什么变化？ 360
为什么有工作的人也会濒临贫困？ 361
为什么找工作如此之难？ 361
为什么人们认为贫民院是解决贫困的一个方法？ 362
小孩为什么不准进入贫民院？ 362
如何应对贫民的需求？ 363
工会最终如何帮助工人获得较高薪水？ 364
20世纪30年代联邦政府如何处理失业问题？ 365
新政产生了什么样的结果？ 366
个人阶级歧视 367
来自低收入家庭的儿童为何在学校不占优势？ 368
学校如何使贫困儿童的生活有所改变？ 368
联邦政府怎样处理低收入家庭学生的处境不利问题？ 369
为什么儿童在校外的问题会影响他们在学校的表现？ 370
为什么解决贫困儿童的社会问题会提高他们的学业成就？ 371
关于福利救济者有哪些迷思？ 372
制度性阶级歧视 374
为什么美国贫富差距不断增大？ 374
近期的经济变化如何影响美国人的工资？ 376
美国贫富差距到底有多大？ 377
在美国收入水平如何决定社会阶层？ 378
谁遭受贫困的影响最大？ 379
制度怎样剥削穷人？ 381
企业是如何歧视贫民的？ 382
联邦和州政府怎样帮助处于贫困的家庭？ 383
第十二章 残疾歧视：残疾并不意味着无能 396
残疾人为什么就该被视为弱势群体？ 396
文化性残疾歧视 399
人们对残疾人的历史性观点是什么？ 399
个体性残疾歧视 403
我们对残疾人有哪些主观臆断？ 403
哪些称呼体现了对人的合理定义？ 405
如何转变消极态度？ 406
制度性残疾歧视 406
为何将残疾人送入收容所？ 407
美国的残疾人收容所是如何建立起来的？ 409
哪些证据能够证明对残疾人的消极态度曾在收容所和社会中盛行？ 409
当前的残疾人收容所提供良好的服务了吗？ 411
用什么来替代收容所？ 411
照顾残疾人需要多少费用？ 411
其他国家如何响应残疾人的需求？ 412
美国政府如何为残疾人提供帮助？ 413
美国是如何帮助想独立生活的残疾人的？ 413
生活在社区中的残疾人也受到歧视吗？ 414
改变人们的态度有多难？ 417
第四部分 多样性向美国各机构提出的挑战 429
第十三章 学校中的多元主义：多元文化教育的未来 430
多元文化教育的定义 430
被称为多元文化的教育意味着什么？ 431
多元文化教育的确切定义是什么？ 432
美国教育的传统假设 433
要素主义（essentialists）认可哪一类知识？ 433
哪种必不可少的人类价值需要学校教授？ 433
要素主义者如何界定或描述学习？ 433
要素主义的教师在帮助学生学习中扮演什么角色？ 434
为什么在要素主义的学校学生不爱学习？ 434
多元文化教育的假设 435
多元文化教育工作者对课程做什么样的假设？ 435
为什么在课程中必须要有观念导向的方法？ 436
什么是隐性课程？ 437
为什么学校要实施多元文化课程？ 438
多元文化教育工作者如何描述学习？ 439
个人以哪些不同的方法来学习？ 440
为什么学习需要自信心？ 441
为了实施多元文化教育方法教师必须做什么？ 441
在学校推行民主的做法意味着什么？ 444
向教师推荐什么样的具体教学策略？ 445
多元文化教育如何才能有助于减少学生的偏见？ 447
城区学校的多元文化教育 447
城区学校的多元文化教育应该是什么样子的？ 448
城区学校已经实施多元文化教育了吗？ 449
多元文化教育太理想主义吗？ 451
第十四章 社会中的多元主义：在多元化的美国创建一体化 467
联邦政府 468
关于肯定性行动的辩论 469
肯定性行动的裁决困境 470
肯定性行动与定额 470
对少数群体企业的肯定性行动 471
肯定性行动的前景 472
高等教育 473
对高等教育多元化目标的批判 474
高校教师和课程内容的多元化 474
结果和可能性 476
公司和小企业 477
公司诉讼 478
工作场所的多元性 480
多元化培训课程 481
问题的延续 482
大众媒体 483
增加体现人类多样性的内容 484
媒体展示和媒体语言 484
在媒体中体现多样性：现在和未来 486
服兵役 487
废除军队中的种族隔离 487
整合问题 488
多元化政策与性别 490
宗教与性倾向 491
军队领导力 492
后记 508
译者后记 516