第一章 职业教育新思维 1
一、再谈职业教育 1
（一）职业教育 1
（二）职业教育的性质 2
（三）职业教育的特点 4
（四）职业教育的功能 7
（五）我国职业教育的培养目标 10
二、重新审视职业教育体制 11
（一）职业教育体系 12
（二）职业教育管理体制 15
（三）职业教育办学体制 19
（四）职业教育的教学体制 20
第二章 职业教育新视野 23
一、政府推动职业教育大发展 24
（一）统筹规划与协调 25
（二）建立和完善法规和政策 26
（三）建立和健全投入体制 29
（四）办学管理体制的创新 30
（五）建立督导制度 32
（六）采取切实措施，加快农村和西部地区职业教育发展 33
二、美国职业教育法制化的借鉴和启示 34
（一）职业教育法案的针对性 35
（二）职业教育法案的客观性 36
（三）职业教育法案的连续性 36
（四）政府对职业教育的财政支持 37
三、职业资格证书准入制度的困惑 37
（一）推进职业资格证书制度建设，全面提升受教育者素质 38
（二）实行对职业技术从业人员的就业准入制度 38
（三）推进持证上岗与岗位待遇的有机结合 39
（四）加强统筹协调和综合管理 39
四、搭建职业教育新平台 42
（一）确立大职业教育观念 42
（二）职业教育是终身教育的重要组成部分 43
（三）职业教育与可持续发展 45
（四）促进职业教育机会均等 45
（五）加强职业教育的国际合作 45
（六）推进职业教育教学改革，走综合化发展道路 46
（七）加强和完善职业指导、咨询制度 46
（八）合作体制的创新 47
第三章 职业教育与素质教育的距离 51
一、诠释素质教育 51
（一）素质教育的内涵和外延 51
（二）素质教育与心理素质的关系 52
二、素质教育对教师素质的要求 55
（一）树立现代教师观 55
（二）教师具有“博大”的思想境界 56
（三）教师具有较高的审美修养 57
（四）教师具有良好的教学心境 59
（五）教师在教学中有“解惑”的能力 60
三、职业院校学生的特点及应该具备的素质 61
（一）职业院校学生的特点 63
（二）职业院校学生应具备的素质 66
四、实施素质教育的途径 70
（一）深刻理解中央的精神，提高对全面推进素质教育重要意义的认识 71
（二）职业院校中素质教育的准确定位 72
（三）心理素质的培养是全面推进素质教育的关键 74
（四）素质教育成果评价机制是推动素质教育健康发展的保障 77
五、实施素质教育的思考 79
（一）一个为首 79
（二）两个坚持 80
（三）三个力度 80
（四）四个教育 81
（五）五个做法 82
第四章 思想政治教育与心理健康教育 85
一、心理健康略述 85
（一）心理健康内涵 85
（二）职业院校学生心理健康的标准 87
（三）职业院校开展心理健康教育意义 90
二、职业院校学生心理健康教育的目的、任务、内容与方法 92
（一）心理健康教育的目的与任务 92
（二）心理健康教育的内容与方法 93
三、职业院校学生身心发育的特点与心理健康 95
（一）职业院校学生身体发育的基本特点 95
（二）职业院校学生心理发展的基本特点 97
（三）职业院校学生常见的心理健康问题 99
四、职业院校学生心理健康教育的主要原则 102
（一）科学性与主体性原则 102
（二）全体性与分众性原则 103
（三）全面性与发展性原则 104
五、职业院校学生心理健康教育存在的问题 106
（一）提升对心理健康教育的目标、内容、特点和规律上的再认识 106
（二）思想政治工作中严重缺乏心理健康教育环节 106
（三）从事心理健康教育的队伍相对薄弱 107
（四）创新不足，教育模式特色不鲜明 107
六、职业院校学生心理健康教育工作任重道远 108
（一）加强心理健康教育工作是培养新型人才的重要举措 108
（二）加强心理健康教育工作是大学生健康成长的内在要求 109
（三）大学生心理健康教育工作要面向全体 109
七、职业院校学生心理健康教育方法略论 110
（一）心理健康教育工作要纳入学校德育工作体系 110
（二）心理健康教育与思想政治教育的有机结合是培养新型人才的重要保证 111
（三）加大宣传力度、搭建科学管理平台 112
（四）拓宽心理健康教育工作渠道，提高工作实效 112
（五）专兼结合的心理健康教师队伍是做好心理健康教育工作的重要保证 113
（六）健全心理健康教育工作的保障机制 114
（七）充分发挥科研院所的作用，提高心理健康教育的科学研究水平 114
第五章 职业指导中的思想政治教育 115
一、职业指导概述 115
（一）职业指导的兴起 115
（二）职业指导的作用 116
（三）职业指导在职业教育中的意义 118
二、职业指导的形式和方法 122
（一）职业指导的形式 122
（二）职业指导的方法 124
三、职业指导工作的原则 126
（一）思想教育领先原则 126
（二）实践性原则 128
（三）就业与深造的双元性原则 129
（四）自主性原则 130
（五）发展性原则 131
四、国内外职业指导比较分析 131
（一）我国职业指导发展概况 132
（二）国外职业指导发展概况 133
（三）我国职业院校职业指导的基本特点 136
参考文献 138
后记 139