《新课程地理教学论》PDF下载

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  • 作  者:黄京鸿著
  • 出 版 社:西南师范大学出版社
  • 出版年份:2011
  • ISBN:
  • 页数:353 页
图书介绍:

绪论 和谐为美:地理教学论的当代追求 1

第一节 地理教学论的历史发展 1

第二节 地理教学论研究概说 9

第一章 与时俱进:地理教育发展与改革 16

第一节 中外地理教育发展与改革 16

第二节 当代地理课程改革的理念和目标 26

第二章 追求和谐:地理教学目的的时代取向 39

第一节 地理教学目的与功能 39

第二节 地理课程目标系统 47

第三章 学生为本:地理课程与教材的重大变革 57

第一节 地理课程及时代变革 57

第二节 地理课程标准及其特点 63

第三节 地理教材系统及其应用 74

第四章 多样统一:地理教学模式、方法、技术与艺术 91

第一节 认识地理教学过程 91

第二节 地理教学规律与地理教学原则 98

第三节 地理教学模式 101

第四节 地理教学方法 116

第五节 地理教学媒体 136

第六节 常用地理教学技术与艺术 150

第五章 生命关怀:地理学习心理及教学策略 167

第一节 现当代主要学习理论及启示 167

第二节 地理学习心理及教学策略 175

第六章 促进和谐:地理课堂教学设计与实施 196

第一节 现代地理教学设计的有关理论 196

第二节 地理课堂教学设计与实施 202

第七章 促进和谐:地理课外活动设计与实施 238

第一节 地理课外活动 238

第二节 地理研究性学习 247

第三节 地理课程资源开发与环境建设 254

第八章 激励为要:发展性地理教学评价 266

第一节 新课程中的地理教学评价 266

第二节 地理教师教学评价 270

第三节 地理学习评价 276

第四节 课程改革中的地理考试 286

第九章 源头活水:地理教学研究 304

第一节 地理教学研究概述 304

第二节 地理教学研究选题与研究方法 307

第三节 地理教学研究论文的撰写 320

第十章 不断超越:地理教师的专业发展 325

第一节 地理教师专业化的时代背景 325

第二节 地理教师专业发展的要求 329

第三节 地理教师专业素养及发展途径 332

主要参考文献 349

后记 353