第一章 幼儿园教育制度规范 1
一、幼儿园的历史发展 1
二、幼儿园教育制度规范 5
三、幼儿园教育制度规范的合规律性与合目的性 10
四、幼儿园教育制度规范的作用 19
第二章 “物化”幼儿园教育制度规范 28
一、何为“物化”的幼儿园教育制度规范 28
二、“物化”幼儿园教育制度规范的产生 34
第三章 “物化”幼儿园教育制度规范“筑就”的教育世界 43
一、“物化”幼儿园教育制度规范破坏了正常的教育生态 43
二、“物化”幼儿园教育制度规范“目中无人” 51
三、“物化”幼儿园教育制度规范“操控人” 59
四、“物化”幼儿园教育制度规范“奴役人” 67
五、“物化”幼儿园教育制度规范扭曲人际关系 81
第四章 “快乐之家”的危机 84
一、“成人化”的教育世界 84
二、“失谐”的幼儿园 95
第五章 重建“和谐乐园” 105
一、人文精神“关照”的幼儿园教育制度规范 105
二、为教师职业精彩提供激励的幼儿园教育制度规范 114
三、为幼儿生命绽放提供帮助的幼儿园教育制度规范 119
四、为家园共育提供支持的幼儿园教育制度规范 149
第六章 追寻真实的幼儿园制度化生活 172
一、幼儿园制度化生活的“儿童化” 173
二、幼儿园制度化生活的“多样化” 189
三、幼儿园制度化生活的“游戏化” 208
结语：建设“人本化”幼儿园制度规范 227
参考文献 230