语文教科书研究 2
人教版初中语文教科书知识短文编排指谬及建议&陈娅 2
名著导读的编排意图与教学策略——以人教版初中语文教科书八年级下册为例&田俏丽 15
语文教科书中的民俗文化教学策略——以人教版中学语文教科书为例&庞丹 25
亲情主题作品分析与教学策略——以人教版中学语文教科书为例&程玉 33
课程开发与教学论研究 46
“口语流畅表达”课程化的启示——重庆市巴川中学小班特色课程开发个案研究&秦琴 46
孔子“循循善诱”教学论研究&梁承明 62
在追寻文本的特质中创新阅读教学设计&杨倩芸 77
基于课堂高效教学的主问题设计研究——以初中散文教学为例&梁静 88
语文教师课堂教学语言的形态与功能研究&刘璐 100
语文课堂教学媒介的开发与利用&朱敏瑞 112
初中语文课前学习效率提高策略研究——以重庆市三所中学为例&陈婷婷 123
以“拓展延伸”的理念沟通语文课堂内外&汪源远 133
阅读教学切入点选择策略研究——从文体特征选择切入点&刘美 144
初中生概括能力训练策略探讨——以叙事散文教学为例&王贤中 153
文本分类教学研究 164
古典诗歌教学的“深度”与“温度”&向彬华 164
古诗词意境赏析常见教法梳理&陈丹 174
古诗词的四种教学法——对重庆市巴川中学苟怀海老师的课堂观察&孙亚玲 184
两个“我”：回忆性散文的教学设计起点&张勇 197
散文语言鉴赏教学研究——以人教版高中语文教科书为例&郑文瑜 208
文言文朗读教学的层次推进&石正勇 223
文言诗文教学中的语言品析和鉴赏&孙琴 232
写作与口语交际教学研究 248
李永红“生活化”作文教学理念及实践&易春廷 248
片段写作教学的理论与实践&席珊 259
以“记”促“读”，“读”“写”共进——初中生“读书笔记”学习习惯养成研究&何娇 273
初中生口语交际能力培养现状及方法研究——以重庆部分地区的中学为调查对象&龙宛姗 283
识字写字教学研究 296
古诗词默写错别字产生的原因及对策研究——以八年级学生古诗词默写情况为例&肖小义 296
初中生错别字纠正策略研究——趣味教学让学生在兴趣中“打假纠错”&胡利 304
“汉字流失”的现状、根源及对策&王珍 314