序 1
前言 1
第一章 绪论 1
第一节 掌握教育与心理研究方法的意义 1
第二节 教育与心理研究的基本准则与特征 2
第三节 教育与心理研究方法的层次与类别 4
第四节 教育科学研究的历史、现状与发展趋势 7
第二章 教育与心理科学研究的基础知识 17
第一节 基本概念辨析 17
第二节 教育与心理统计基础 20
第三章 教育与心理科学研究的基本过程 43
第一节 科研课题的确立 43
第二节 教育与心理文献的查阅与获得 51
第三节 研究假设的构建与验证 58
第四节 教育与心理科研论文的撰写 66
附录一 课题论证样例 74
大、中女学生的生、心理特征与21世纪女性教育模式的构建 74
高中课堂学科分层教学研究 76
附录二 研究报告样例 79
中小学生近视主要成因调查及对策 79
解题思维策略训练提高小学生解题能力的实验研究 83
第四章 经验总结法 89
第一节 经验总结法概述 89
第二节 经验总结法的基本程序与要求 93
第三节先进教育经验的推广 98
附录 经验总结法样例 102
上海市青浦县数学教改经验 102
第五章 文献法 104
第一节 文献法的概述 104
第二节 文献研究的基本程序 107
第三节 文献分析方法 110
附录内容分析研究样例 119
十年来我国儿童心理学、教育心理学研究的内容分析 119
第六章 观察法 122
第一节 观察法概述 122
第二节 观察的方法 126
第三节观察的类型 136
附录 观察方案设计样例 140
高中学生分组实验课堂违纪行为观察方案 140
第七章 调查法 142
第一节调查法概述 142
第二节 访谈法 146
第三节问卷法 151
附录一 调查问卷设计举例 166
少年儿童主体素质结构问卷的构建 166
附录二 调查问卷样例 167
青年需要结构问卷 167
女童入学原因调查问卷 168
第八章比较研究法 169
第一节 比较研究法概述 170
第二节 比较研究的基本程序与要求 173
第三节 比较研究法的类型及其研究例证 176
第九章 个案研究法 187
第一节 个案研究法概述 188
第二节 个案研究的原则和基本程序 191
第三节 个案研究法的类型及其研究例证 195
附录一 个人个案研究样例 201
关于女青年齐xx犯罪心理追踪研究 201
附录二 团体个案研究样例 204
中国科大第三期少年班学生追踪研究 204
第十章 测量法 207
第一节教育与心理测量概述 207
第二节 良好测验的特征 212
第三节 教育与心理测验的编制 215
第十一章 实验法 222
第一节 实验法概述 222
第二节 实验的控制 224
第三节 实验设计 229
第四节 我国当前教育实验存在的问题 241
附录 平衡组实验设计举例 244
第十二章 研究方法的综合运用——典型案例分析 245
案例一《化学美及其教育功能》课题与分析 245
案例二《对场依存性大学生英语阅读技巧训练的实验研究》课题与分析 249
案例三《智力水平和情绪状态对中学生智力任务操作的影响研究》课题与分析 252
案例四《先发情绪启动对中专生识记英语单词的影响》课题与分析 256
统计用表 260
附表1正态分布表 260
附表2t值表 265
附表3F值表 266
附表4？值表 270
附表5积差相关数界值表 271
附表6等级相关数界值 273
主要参考文献 274