顾明远序 1
沈晓明序 1
丛书总序 1
前言 1
第1章 儿童游戏治疗概述 1
第1节 游戏与游戏治疗 2
一、儿童游戏 2
二、游戏治疗的概念 5
三、游戏治疗的基本模式 7
四、游戏治疗的发展趋势 8
第2节 游戏治疗的构成 10
一、游戏治疗的空间与时间 10
二、常见媒材 10
三、游戏治疗的对象 14
四、游戏治疗之实施者 14
第3节 游戏治疗的实施 17
一、游戏治疗的进程 17
二、评估与治疗程序举例 18
第2章 游戏治疗的主要学派 24
第1节 精神分析学派游戏治疗 24
一、历史回溯 24
二、核心概念 27
三、游戏治疗实践 27
第2节 儿童中心主义学派游戏治疗 29
一、历史回溯 29
二、核心概念 31
三、游戏治疗实践 32
第3节 格式塔学派游戏治疗 34
一、历史回溯 34
二、核心概念 36
三、游戏治疗实践 38
第3章 游戏治疗的其他疗法 45
第1节 新兴的游戏疗法 45
一、行为取向的游戏疗法 45
二、认知-行为的游戏疗法 49
三、沟通分析的游戏疗法 51
四、其他的新兴游戏疗法 54
第2节 亲子游戏疗法 56
一、历史回溯与证明 57
二、实施之原则 57
三、实施的前提条件 60
四、实施的程序 61
五、实施的作用 64
第3节 集体游戏疗法 64
一、实施之意义 64
二、实施的前提条件 67
三、实施的过程 68
第4章 沙箱游戏疗法 72
第1节 沙箱游戏疗法概述 72
一、沙箱游戏疗法的创立 72
二、沙箱游戏疗法的含义 75
第2节 沙箱游戏疗法理论 78
一、东方文化与沙箱游戏疗法 78
二、分析心理学与沙箱游戏疗法 79
三、儿童发展理论与沙箱游戏疗法 81
第3节 沙箱游戏疗法的实施 82
一、沙箱游戏作品的创作 82
二、沙箱游戏作品的解读 85
第4节 沙箱游戏疗法的应用 88
一、临床治疗的应用 89
二、临床诊断的应用 94
第5章 智力障碍儿童的游戏治疗 99
第1节 游戏治疗在智力障碍儿童心理发展中的作用 100
一、游戏治疗能使智力障碍儿童获得心理安全 100
二、游戏治疗能使智力障碍儿童获取对他人信任的感受 101
三、游戏治疗能使智力障碍儿童宣泄消极情绪 101
四、游戏治疗可以让智力障碍儿童在游戏中达成愿望 101
五、游戏能使智力障碍儿童体验成功的快乐 102
第2节 智力障碍儿童游戏治疗的实施 102
一、实施目标的制定 102
二、实施策略的形成 108
三、实施的具体方法 112
第3节 智力障碍儿童游戏治疗之案例 118
一、游戏治疗方案制订原则 118
二、游戏治疗方案目标制订 119
三、游戏治疗方案操作程序 119
四、游戏治疗方案效果检验 122
第6章 学习困难儿童的游戏治疗 125
第1节 游戏治疗在学习困难儿童心理发展中的作用 126
一、使学习困难儿童获得自我效能感 126
二、使学习困难儿童感受被接纳的愉悦 126
三、促进学习困难儿童认知能力的提高 127
四、提高学习困难儿童的言语能力 127
五、提高学习困难儿童对数学逻辑的兴趣 128
六、使学习困难儿童体验成功的快乐 128
第2节 学习困难儿童游戏治疗的实施 128
一、实施目标的制定 129
二、实施策略的形成 133
三、实施的具体方法 138
第3节 学习困难儿童游戏治疗之案例 139
一、游戏治疗方案制订原则 140
二、游戏治疗方案目标制订 140
三、游戏治疗方案操作程序 141
四、游戏治疗方案效果检验 144
第7章 自闭症谱系障碍儿童的游戏治疗 147
第1节 游戏治疗在自闭症谱系障碍儿童心理发展中的作用 148
一、能使自闭症谱系障碍儿童感受接纳 148
二、能让自闭症谱系障碍儿童体验分享 148
三、能使自闭症谱系障碍儿童共享快乐 149
四、能使自闭症谱系障碍儿童增强模仿能力 149
五、能使自闭症谱系障碍儿童加强交流意愿 149
第2节 自闭症谱系障碍儿童的游戏特征之探索 150
一、与其他类型的儿童之比较 150
二、同类儿童各功能间之比较 155
第3节 自闭症谱系障碍儿童游戏治疗之实施 161
一、实施目标的制定 162
二、实施策略的形成 166
三、实施的具体方法 169
参考文献 176