导言 1
个人随笔 3
帮助阅读困难的学生 4
我在初中教学阅读的经历 7
第1章 有关阅读的研究 11
什么是你的阅读智商？ 13
理解有关阅读的研究 14
总结：有关从阅读中学习的研究 20
把研究转化为阅读教学实践 23
第2章 学科领域阅读 27
什么是学科领域阅读？ 29
学科领域阅读的教学 33
大家所玩的“怪罪把戏” 41
第3章 优秀读者的特征 43
什么造就一个优秀的读者？ 45
关于优秀读者的错误观念 52
第4章 阅读策略 57
阅读教学策略 59
快乐学习——一本翻页书 101
关于阅读策略的最后思考 102
第5章 教授这些策略 103
清晰的教学的重要性 105
教授阅读理解策略的课堂样例 110
教案举例 113
阅读理解策略教学的最终思考 131
第6章 结论 133
理解学习过程 135
提出问题 136
制作个人行动计划 137
附录 139
优秀读者的书签 141
单词格 143
KWL表 144
KWHL表 145
KWWL表 146
KWGL表 147
预测指南 148
PIC表格 149
3—2—1表格 150
RAFT规划表 151
圆形角色分析架构图 152
非小说文本的金字塔状图形构架 153
短篇故事分析的图形构架 154
注释列表——两栏 155
注释列表——三栏 156
QAR——问答关系 157
视觉信息阅读指南 158
RIDER书签 160
AIDE书签 160
交互式教学 161
ABC头脑风暴法 162
SCAMPER表 163
数学概念分类表 164
章节学习指引图 167
特定文本特征列表 168
同伴共读和质疑策略用法说明表 169
同伴共读和质疑策略的笔记 170
个人行动计划表 171
词汇表 173
参考文献 177