第1章 引言 1
1.1 研究背景 1
1.1.1 认同视角下的欧洲一体化进程 1
1.1.2 认同与集体认同 7
1.2 欧洲集体认同研究概述 11
1.2.1 欧洲集体认同的研究视角 11
1.2.2 欧盟文化政策与欧洲集体认同 15
1.2.3 欧盟语言政策与欧洲集体认同 16
1.3 研究方法与研究思路 19
1.3.1 研究方法 19
1.3.2 研究思路及主要研究内容 19
1.4 几点说明 21
第2章 语言政策与认同 29
2.1 语言与认同 29
2.1.1 语言与民族认同 29
2.1.2 语言与国家认同 31
2.1.3 全球化时代语言与国家认同的特点 34
2.2 马克思主义民族语言观 40
2.2.1 马克思主义民族观 40
2.2.2 马克思主义民族语言观及其实践 45
2.2.3 马克思主义民族语言观的时代进步意义 49
2.3 当代西方民族语言观 54
2.3.1 语言权利与语言人权 54
2.3.2 语言生态危机及文化多样性保护 60
2.4 当代民族语言观的基本原则 63
第3章 欧盟语言政策的特点及基本内容 69
3.1 欧洲联盟的超国家性质 69
3.1.1 欧盟机构的历史沿革 69
3.1.2 欧洲联盟的主要决策机构 73
3.1.3 欧盟机构运行的特点及其超国家性 78
3.2 欧盟语言政策的主要内容 83
第4章 欧盟语言地位规划及其实施 87
4.1 欧盟语言地位规划的法律框架 87
4.2 欧盟语言平等政策的实施 92
4.3 欧盟语言平等政策：形成欧洲集体认同的重要前提 94
4.4 面临挑战的平等语言政策 99
4.4.1 共同体机构多语机制运行面临的挑战 101
4.4.2 共同体机构多语信息发布面临的挑战 109
4.4.3 “大语言”：实用主义的选择？ 115
第5章 欧盟地区性及少数民族语言保护政策 121
5.1 语言使用的主要范围及少数民族语言保护 121
5.2 欧盟地区性及少数民族语言保护简述 122
5.3 欧盟地区性及少数民族语言保护评估 127
5.4 少数民族语言权利保护：增进欧洲集体认同的需要 132
5.4.1 欧盟成员国中的少数民族现状 132
5.4.2 欧盟的少数民族语言使用情况 135
第6章 欧洲联盟东扩对候选国语言政策的影响 139
6.1 欧盟东扩的基本过程 139
6.2 欧盟东扩对候选国地区性或少数民族语言权利的影响分析：以爱沙尼亚和拉脱维亚为例 141
6.3 欧盟影响力的评估 148
第7章 欧盟的语言教育政策 156
7.1 欧盟语言教育政策的演变 156
7.2 共同体语言教学政策推进分析 164
7.2.1 机构设置 164
7.2.2 重要行动计划 168
7.2.3 语言相关调查及测试 175
7.3 欧盟语言教育政策影响评估 182
7.3.1 “母语＋两门外语”推进情况 182
7.3.2 外语语种多样化推进情况 185
第8章 结论 189
8.1 本书得出的结论 189
8.2 本研究的理论价值、实践价值及创新之处 191
8.2.1 理论价值及创新 191
8.2.2 实践价值及创新 191
8.3 研究局限及进一步研究的问题 193
附录 194
Ⅰ 本书参阅的欧盟主要机构部分相关文件 194
Ⅱ 本书参阅的其他国际组织部分相关文件 198
Ⅲ 本书主要参阅的相关网站 199
参考文献 201
致谢 211