综合教学模式探索 3
多元立体的思政课教学模式探索 3
努力实现思想政治理论课教学改革目标新要求 14
关于深化思想政治理论课程内容改革的实践探索 21
用马克思主义中国化最新成果武装大学生的科学方法 30
社会主义核心价值观融入思想政治理论课的教学方式 40
思想政治理论课在社会主义核心价值体系建设中的作用 49
大学生在培育和践行社会主义核心价值观中的角色定位 59
思想政治理论课程教学单位建设与学科建设 66
学院如何做好思想政治理论课的教育教学工作 76
思想政治理论课教学效果评价研究述要 86
武汉大学贯彻落实思想政治理论课建设体系创新计划的经验 98
实践教学模式探索 107
武汉大学思想政治理论课教学改革探索 107
高校思政课中的案例教学 112
构建与课堂教学相互促进的思想政治理论课实践教学体系 115
思想政治理论课体验式教学的探索 120
研讨式教学与思想政治理论课的教学实效 130
合作式教学在思想政治理论课中的实现 137
辩论赛教学法在思想政治理论课课堂教学中的运用 145
运用反思型教学法增强哲学理论课的功效 151
“红色”虚拟实践教学在思想政治理论课中的运用 157
将公平正义理念融入思想政治理论课实践教学 166
实践环节在“90后”大学生中推进马克思主义大众化的作用 173
网络教学模式探索 181
新媒体环境下高校思想政治理论课教学网络阵地拓展探析 181
思政课教学如何面对网络环境的挑战 189
MOOC对我国高校思想政治教育意识形态性的冲击与应对 197
思想政治理论网络公开课建设 205
思想政治理论课网络教学方式的综合运用 216
大学生网络思想政治教育的理念创新、手段创新和基层创新 229
新媒体环境下思想政治理论课教学方法创新的思考 234
新媒体与大学生社会主义核心价值观培育 244
分科教学模式探索 257
关于构建“原理”课教学体系的做法和体会 257
“马克思主义基本原理概论”教学效果评价的问题与对策 264
关于准确把握马克思主义基本原理的几个问题 276
理工科学生“马克思主义基本原理概论”教学体系设计探讨 288
关于在“概论”课教学中贯彻党的十七大精神的几点建议 296
关于在“概论”课程教学中贯彻胡锦涛同志“七一讲话”精神的意见 307
“概论”课教学中多媒体教学手段下的立体化与人性化教学模式探析 315
创业教育融入“概论”课教学探析 322
谈高校“概论”课教学改革 327
当前“中国近现代史纲要”教学中需要关注的几个问题 333
“中国近现代史纲要”互动式教学模式探析 341
“中国近现代史纲要”课程情境式教学方法研究 346
充分认识“思想道德修养”与“法律基础”的内在结构关系 354
关于“思想道德修养与法律基础”课教学贯彻党的十八大精神的几个问题 362
关于设置“中国化的马克思主义概论”课程之设想 375
比较教学模式探索 385
中美大学通识教育课程考核之比较 385
当代美国品格教育的内容与启示 392
美国高校公民教育实践及启示 403
美国高校多元化教育的特点及启示 411
中美大学通识教育课程建设比较与启示 418
美国大学通识教育课程考核的特点及其对我国高校思政课考试改革的启示 429
美国大学通识教育的国际视野及其对我国思想政治教育的启示 438
美国大学通识课的价值导向与启示 445
美国大学教育中的学生自主学习及对我国教学改革的启示 452
法国高校思想政治理论课程设置的目标与模式 459
法国高校思想政治理论课程的实施及评价 468
21世纪国外“世界公民”教育研究的新进展 477
参考文献 492
后记 501