引言 1
践行篇 3
第一章 价值主义教育思想奏响时代强音 3
1 教育古国的困厄 4
2 价值主义教育使人类教育重新启航 7
3 价值主义教育思想重树教育信仰 11
4 价值主义教育思想立足中国，走向世界 13
5 价值主义教育思想植根当代，面向未来 16
第二章 教育厅迎来了改革家 20
1 教育厅的“形象工程” 21
2 被誉为“改革书记”的教育厅厅长 25
3 不可思议的教育情结 28
第三章 “两基”攻坚，超越常规创奇迹 34
1 黄毛岭惊魂 35
2 多留遗产，少留遗憾 38
3 给温总理的一封信 41
4 政府应有更大作为 43
5 我要赶到灾区去 47
6 坚决调整优化农村中小学布局 49
7 决战二十天，创全国第一 51
第四章 普十三，为教育公平挑战尺度 54
1 我是来写通史的 55
2 中国是义务教育的“后进生” 58
3 普十三，巩固普九的重要决策 60
4 让每个孩子站在教育的同一起跑线上 62
5 应把教育公平上升为国家意志 64
第五章 教育是一根链条，一环都不能少 69
1 幼儿教育是人类的尖端教育 70
2 吁请加快学前教育的立法工作 72
3 幼儿园为什么不能培养想当保安的孩子 75
4 职业教育要走健康独立而体系化的发展之路 78
5 打造职业教育集团 80
第六章 呈贡大学城，云南文明史上的丰碑 85
1 西南联大的传奇 86
2 全力推进大学城建设 88
3 新时代的西南联大，将从这里启航 90
4 乐做学校与考生的“推销员” 94
5 大学生应关注个人发展的持久性 96
第七章 民办教育：春城无处不飞花 99
1 非义务教育应公退民进 100
2 突破身份与经费两大民办教育发展瓶颈 101
3 政府搭台，企业唱戏 107
4 民办教育繁荣之时，便是中国教育振兴之日 109
第八章 教育国际化，构筑普世教育模式 113
1 地方教育须有国际化思维 114
2 实现国际化首先是人的现代化 116
3 教育国际化要立足于民族和世界 119
4 国际化思维、本土化行动与现代化目标 121
5 大学是教育国际化的龙头 125
6 建设教育国际化家园 128
第九章 终身教育，崇高与庄严的使命 132
1 和愚昧战斗 133
2 自我践行通识教育 137
3 学习就是我的生活 140
4 读书是永远的加油站和发动机 143
5 著述是行政决策的智慧保障 146
6 教育链就是生命链 150
7 组建云南终身教育服务中心 153
8 建设云南开放大学 156
改革篇 161
第十章 人事制度改革：让爱教育、懂教育的人办教育 161
1 一月胜读十年书 162
2 人学与人才观的二律背反 164
3 预则立，不预则废 167
4 人才大比拼 170
5 由我来承担责任 172
6 千里之行第一步 173
第十一章 校长公选：建立现代学校制度的开始 176
1 红河县一中的“上海校长” 177
2 放权校长，发展学校 179
3 校长是学校的灵魂 180
4 校长公选遍地开花 182
第十二章 减负：一场深刻的社会变革 186
1 学生负担过重已成为整个社会的包袱 187
2 最高指示与49道金牌 191
3 2009——云南减负年 197
4 减负，不减质 200
5 抵制减负是教育品格的流失 203
第十三章 中考改革：让学生有多次机会实现成功 210
1 取消一次性统一中考 211
2 切中时弊，还是看上去很美 213
3 分数真的最公平吗 215
4 综合素质评价争议最大 219
5 改革是为了推进教育公平 222
6 为了祖国的未来，让我们共同改革吧 225
第十四章 高中新课改：为高考改革蓄力 228
1 不能坐等高中课改的末班车 229
2 火车、火车头与车厢 232
3 新课改的难题 233
4 不改革高考制度，别无出路 235
第十五章 高考改革：一考定终身成为历史 238
1 高考“变脸” 239
2 云南新高考方案“新”在哪里 242
3 高考是世界上最公平的制度吗 246
4 不要把素质教育和考试对立起来 247
5 历史上第一张“高考成绩报告单” 250
6 考后自主招生让更多学生拥有选择权 251
第十六章 高校体制改革：如何破除行政化坚冰 254
1 行政化捆绑中国高校 255
2 中国大学问题的根源在于办学方向 259
3 高校校长应面向全国乃至全球公开选拔 260
4 建立党委领导下的学校董事会比校长负责制更科学 263
5 后勤社会化是高校改革的重头戏 268
6 中国需要什么样的大学 271
第十七章 改革只是手段，我追求的是科学发展 275
1 我愿意做一只教育的筏子 276
2 改革是不可逆转的历史潮流 278
3 改革应坚持三项原则 280
4 我脸上的光是同事的辛劳折射过来的 283
思想篇 289
第十八章 “三生教育”是现代教育发展的必然要求 289
1 中国当代教育有三大缺失 290
2 “三生教育”应运而生 292
3 生命教育不能与生存、生活脱节 295
4 教真育爱是全人类的共同责任 298
5 “三生教育”是一种真正完整的教育 302
第十九章 “三生教育”为素质教育找到突破口 306
1 “三生教育”是增负，还是加油 307
2 “三生教育”是假搞，还是真搞 310
3 “三生教育”把课堂变成生命的体验场 313
4 “三生教育”把广阔天地变成课堂 316
第二十章 “三生教育”点亮教育的明天 320
1 “三生教育”点亮孩子的心灵 321
2 “三生教育”让老师们找到自己 324
3 “三生教育”是对全体公民的教育 328
4 “三生教育”促进现行教育体制的转变 332
5 “三生教育”已成为中国教育与世界教育对话的基础 335
第二十一章 教育三部曲：反思人类现代教育 338
1 《教育的逻辑》：从三个维度考察教育 339
2 《教育的智慧》：使人成其为人 343
3 《教育的价值》：做现代教育价值建设的先行者 349
第二十二章 感恩时代，我们一定大有可为 356
1 我相信自己，更相信民众和历史 357
2 向日葵成熟的时候，总是要向大地致敬 360
3 不是尾声的尾声 364
后记 367