第一章 备课困惑 1
第一节 如何进行文本解读？ 1
第二节 如何进行“长文短教”与“短文长教”？ 10
第三节 如何进行文本重组？ 23
第二章 教学技能困惑 39
第一节 如何有效导入？ 39
第二节 如何让教学语言“亮”起来？ 50
第三节 如何对学生回答做出灵活多元的回应？ 67
第四节 如何让语文教学与生活产生联系？ 82
第三章 语言训练困惑 96
第一节 如何开展“概括段落和文章大意”类语言训练？ 96
第二节 如何开展“语言鉴赏和品评”类语言训练？ 109
第三节 如何开展多元“读写结合”训练？ 121
第四节 如何开展“朗读教学”的语言训练？ 139
第四章 文学作品教学困惑 156
第一节 如何教“意象”和“意境”？ 156
第二节 如何教“情景交融”和“借景抒情”？ 171
第三节 如何进行“炼字”教学？ 186
第四节 如何让文学理论介入文学作品？ 202
第五章 文言文教学困惑 214
第一节 如何教文言文基础知识？ 214
第二节 如何让文言诗文教学渗透现代元素？ 229
第三节 如何进行有效的文言文串讲？ 244
第四节 如何开掘文言文的文化内涵？ 260
第五节 如何引导学生快速背诵经典文言作品？ 269
第六章 实用类文本教学困惑 284
第一节 如何教新闻作品？ 284
第二节 如何教抽象难懂的学术随笔？ 299
第三节 如何让说明文教学不再枯燥？ 316
第四节 如何运用“可视化策略”教学实用类文本？ 324
西南师范大学出版社《名师工程》系列丛书目录 336