第一章 学者参与型治理：解决集体行动困境的一种替代性方案 1
1.1 假定、定义和基本假设 4
1.2 专家研究与学者研究的不同 10
1.3 贡献和局限 12
1.4 本书的结构安排 15
第二章 学者参与的四种主要角色：基于博弈理论的分析 17
2.1 放牧人博弈和研究假设 18
2.2 学者作为信息提供者 21
2.3 学者作为政府代理人 27
2.4 学者作为具有企业家精神的学者型领导者 29
2.5 学者作为纯粹的博弈者 39
2.6 结论 44
第三章 研究学者参与型治理的产品—制度分析框架 46
3.1 决策的基本博弈理论模型 48
3.2 产品—制度分析（PIA）框架 53
3.3 在实地背景下研究学者参与型治理 58
第四章 学者参与的显著性和机制 70
4.1 学者参与的显著性及其与土地改良的关系 71
4.2 学者参与角色的实证检验 76
4.3 重要的学者类型 77
4.4 影响学者参与的13个相关因素 80
第五章 成功学者参与型治理的7项设计原则 99
5.1 7项设计原则及其普适性 100
5.2 7项原则的详细描述 108
5.3 结论及政策影响 119
第六章 制度绩效、制度变迁和建立知识驱动型社会 120
6.1 制度绩效 121
6.2 制度变迁 124
6.3 建立知识驱动型社会：第三种模型 129
6.4 结论 145
参考文献 147
附录Ⅰ 拥有学者信息的哈丁放牧人博弈的四种情况 175
附录Ⅱ 信息不完全但是有学者信息的中央集权博弈的四种情况 177
附录Ⅲ 招募启事和访谈问卷 179
附录Ⅳ 招募启事、培训内容大纲及调查问卷 184
附录Ⅴ 机构审查委员会的批准文件 203
附录Ⅵ 通过改变覆盖面的案例研究 204
附录Ⅶ 改变空间范围的案例研究 214
附录Ⅷ 改变文化背景的案例研究 223
附录Ⅸ 改变领域和时间范围的案例研究 279
附录的参考文献 329
索引 350