绪论 1
一、研究缘起 1
二、研究问题及内容 3
三、研究意义 4
四、研究框架 6
第一章 语言及语言教学中的语块研究 8
第一节 语块理论的发展及基本主张 8
第二节 语块与语言研究 12
一、语块的界定 12
二、语块的选取 14
三、语块的分类 18
四、汉语学界研究概况 22
第三节 语块与语言教学 27
一、语块与国外英语教学 27
二、语块与国内英语教学 29
三、语块与国际汉语教学 31
本章小结 37
第二章 国际汉语教学中语块的界定与选取原则 39
第一节 国际汉语教学中语块的界定 39
一、界定方法与程序 40
二、语块与各语言单位的关系 42
三、本书关于汉语语块的定义 51
四、国际汉语教学中语块的定义 53
第二节 国际汉语教学中的语块选取标准 55
一、标准的选取 55
二、母语语感 55
三、外在形式 57
四、内部结构 57
五、频率因素 58
六、标准的运用 59
第三节 汉语语块的分类 62
一、汉语语块的初步划分 62
二、本书关于汉语语块的分类框架 65
本章小结 66
第三章 国际汉语初级阶段语块教学的理据 68
第一节 国际汉语初级阶段语块教学的必要性 68
一、国际汉语初级阶段教学的特点与困境 69
二、语块在语言教学初级阶段的作用 80
第二节 国际汉语初级阶段语块教学的可行性 86
一、来自学习者的支持 86
二、教学实践探索 87
三、汉语语块的丰富性 89
本章小结 90
第四章 国际汉语初级阶段教材语块项目选取 92
第一节 研究设计 92
一、方法与程序 92
二、教材的选取 94
第二节 搭配、框架格式、习惯用语 96
一、搭配与习惯用语 96
二、框架格式 107
第三节 熟语 109
一、成语与歇后语 109
二、专有名词与缩略语 110
三、俗语、谚语、格言、名言、警句与标识语等 112
第四节 套语 112
一、会话套语 112
二、程式套语 113
本章小结 114
第五章 国际汉语教学初级阶段语块项目构建 116
第一节 初级阶段语块项目的确定 117
一、从教材中选取的语块 117
二、从大纲中选取的语块 119
三、补充添加的语块 125
第二节 群体性人工干预 126
一、调查问卷设计 126
二、被调查者情况 127
三、调查意见分析 128
第三节 国际汉语教学初级阶段语块项目表 140
一、核心语块 141
二、扩展语块 145
本章小结 147
第六章 结语 149
第一节 本书的主要工作及创新点 149
一、本书的主要工作 149
二、本书的创新点 153
第二节 教学建议及展望 155
一、教学建议 155
二、研究展望 157
附录 159
1 国际汉语初级阶段教材中的非词项目 159
2 国际汉语初级阶段教材中搭配项目清单 175
3 国际汉语初级阶段教材中搭配类语块项目 178
4 从国际汉语初级阶段教材中初步选取的语块项目 179
5 《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》中的非词项目 181
6 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的非词项目 183
7 国际汉语教学初级阶段语块项目初表（按音序排列） 184
8 国际汉语教学初级阶段语块项目调查问卷 188
9 10名被调查者详细信息 191
参考文献 192
后记 201