教育学 1
一、绪论 1
（一）教育学的研究对象 1
（二）教育学的产生与发展 2
（三）学习教育学的意义 3
（四）学习和研究教育学的原则与方法 4
二、教育基本原理 6
（一）教育概述 6
（二）教育的基本规律 11
（三）教育在我国社会主义现代化建设中的地位与作用 19
三、人民教师和学生 23
（一）人民教师 23
（二）学生 27
（三）教师与学生的关系 29
四、教育目的 31
（一）教育目的的意义及其社会制约性 31
（二）我国的教育目的 32
五、教学工作 37
（一）教学工作的意义和任务 37
（二）教学计划、教学大纲和教科书 41
（三）教学过程 42
（四）教学原则 48
（五）教学方法 54
（六）教学组织形式 57
（七）教学工作的基本环节 59
六、思想品德教育工作 62
（一）思想品德教育概述 62
（二）思想品德教育过程概述 65
（三）德育过程的基本规律 67
（四）德育原则 70
（五）中小学德育的途径 78
（六）中小学常用的德育方法 79
七、班主任工作 82
（一）班主任工作的意义和任务 82
（二）班主任工作的内容和方法 82
八、课外活动 88
（一）课外活动的含义与特点 88
（二）课外活动的意义 90
（三）课外活动的内容和形式 91
（四）课外活动的基本要求 92
心理学 94
一、总论 94
（一）心理学的对象 94
（二）心理的实质 95
（三）心理学科的性质 99
（四）心理学的任务 99
（五）心理学研究的原则和方法 100
二、注意 103
（一）注意概述 103
（二）注意的种类 104
（三）注意的品质 107
三、感觉和知觉 111
（一）感觉和知觉概述 111
（二）感受性的变化与发展 114
（三）知觉的基本特性 115
（四）感知规律在教学过程中的运用 117
（五）观察及观察力的培养 118
四、记忆 119
（一）记忆概述 119
（二）识记 121
（三）保持和遗忘 123
（四）再认和回忆 126
五、思维和想象 128
（一）思维的概述 128
（二）思维过程 129
（三）概念及其掌握 131
（四）解决问题的思维过程 132
（五）创造思维 134
（六）想象 135
六、情绪和情感 138
（一）情绪和情感的概述 138
（二）情绪的基本形式 140
（三）心境、激情、应激和热情 141
（四）道德感、理智感和美感 143
（五）情感的品质及良好情感的培养 145
七、意志 147
（一）意志的概述 147
（二）意志行动的心理过程 148
（三）意志品质及其培养 151
八、个性和个性倾向性 155
（一）个性的概述 155
（二）个性的结构 156
（三）个性倾向性 156
九、能力 162
（一）能力的概述 162
（二）能力结构的理论 164
（三）能力的个别差异 165
（四）能力的形成和培养 168
十、性格和气质 170
（一）性格概述 170
（二）性格类型 172
（三）性格的形成和发展 172
（四）气质和气质类型 174
十一、学习心理 177
（一）学习动机 177
（二）知识的掌握 179
（三）技能的形成 182
（四）学习的迁移 184
十二、品德心理 186
（一）品德概述 186
（二）品德的形成 186
（三）品德不良行为及其矫正 190
学校管理学 194
一、管理和学校管理学 194
（一）管理与学校管理的含义 194
（二）学校管理学的对象、性质及任务 196
（三）学校管理学的产生与发展 197
（四）学校管理学的研究方法 201
二、学校管理目标和目标管理 203
（一）学校管理目标 203
（二）学校目标管理 206
三、学校管理过程 211
（一）学校管理过程的含义、特点 211
（二）学校管理过程的环节及其内容 212
（三）学校管理过程诸环节间的关系 216
四、学校管理原则 218
（一）学校管理原则概述 218
（二）学校管理的基本原则 219
五、学校管理方法 223
（一）学校管理方法概述 223
（二）学校管理的一般方法 225
六、学校机构制度 232
（一）学校领导体制 232
（二）学校组织机构 234
（三）学校规章制度 236
七、教师管理 238
（一）教师管理概述 238
（二）教师管理的工作 239
八、教学工作管理 244
（一）教学工作管理概述 244
（二）教学管理的主要工作 245
九、德育工作管理 253
（一）德育工作管理概述 253
（二）德育工作管理的实施 256
十、体育卫生工作管理 261
（一）体育卫生工作管理概述 261
（二）体育卫生工作管理的内容 263
十一、总务工作管理 267
（一）总务工作管理概述 267
（二）总务工作管理的实施 269
十二、学校领导人员 274
（一）学校领导人员的作用和职责 274
（二）学校领导人员的素质要求 275
（三）学校领导人员影响力 276
（四）学校领导班子建设 277