导言 1
第一编 背景与基础 3
第一章 课程标准研制的国际背景 3
第一节 世界各国高中技术类课程设置及其启示 3
第二节 高中信息技术课程的国际比较 12
第二章 课程标准研制的基础研究 19
第一节 我国高中技术课程发展的回顾 19
第二节 高中学生技术学习心理 26
第三节 高中技术课程的社会需求分析 31
第二编 信息技术 39
第三章 信息技术课程的设计思路 39
第一节 影响信息技术课程设计的要因分析 39
第二节 高中信息技术课程的基本理念及目标 40
第三节 高中信息技术课程的结构 46
第四章 信息技术课程的内容标准 51
第一节 知识体系的重构 51
第二节 内容的选择与相互衔接 53
第三节 关于经历信息技术过程 65
第四节 充分重视技术思想与文化思想的挖掘 72
第五节 信息技术与问题解决 81
第六节 国际化视野的理解与形成 90
第五章 信息技术课程的实施建议 98
第一节 教学活动建议 98
第二节 评价建议 110
第三节 教科书编写建议 143
第四节 信息技术课程的有效实施和系统建设 150
第三编 通用技术 157
第六章 设计思路及目标定位 157
第一节 课程标准的设计思路 157
第二节 课程目标及其定位 159
第七章 通用技术课程的内容标准（上） 165
第一节 内容标准的结构与陈述方式 165
第二节 技术与设计1 167
第三节 技术与设计2 177
第八章 通用技术课程的内容标准（下） 191
第一节 电子控制技术 191
第二节 建筑及其设计 197
第三节 简易机器人制作 202
第四节 现代农业技术 208
第五节 家政与生活技术 220
第六节 服装及其设计 230
第七节 汽车驾驶与保养 240
第九章 通用技术课程的实施建议 246
第一节 教学建议 246
第二节 课程评价建议 254
第三节 教科书编 写建议 264
第四节 课程资源的开发与利用建议 267
第四编 问题与展望 279
第十章 技术课程建设问题与展望 279
第一节 技术课程建设的问题讨论 279
第二节 中国技术课程的未来展望 286
参考文献 291
附录普通高中技术课程标准（实验） 293
后记 400