第一章 一位营利性大学院长的自白 1
第一节 玩家 4
第二节 机构成长和学术声誉 5
第三节 教育质量问题 8
第四节 营利和非营利的区别 11
第五节 跳槽到营利性大学 21
第二章 玩家们 25
第一节 对营利性教育机构的基本质疑 28
第二节 营利性大学的学生情况 31
第三节 教育管理公司 35
第四节 阿格西教育集团 38
第五节 德夫里技术学院 41
第六节 斯特拉耶大学 46
第七节 阿波罗集团公司 48
第三章 美国营利性教育发展史 53
第一节 美国营利性教育的起源 55
第二节 营利性大学的源头 56
第三节 服务上流社会的教育 58
第四节 传统高校的局限性 59
第五节 农业教育的典范 61
第六节 为处于边缘地位的人们提供教育服务 62
第七节 美国殖民时期到信息时代的教育 64
第八节 高等教育新产业 65
第九节 营利性机构的发展壮大 67
第十节 教育行业的简单性 70
第十一节 相信市场 72
第十二节 营利性策略的本质 75
第四章 营利性高等教育的财政状况 79
第一节 营利性高等教育的营利途径 81
第二节 面向顾客服务 82
第三节 就业率 86
第四节 开设需求较高的课程 87
第五节 快速适应市场 89
第六节 校历 91
第七节 学费收费标准和教育成本 91
第八节 规模经济和运行效率 93
第九节 利润：到底什么是利润？ 95
第十节 利润和超额收入 96
第十一节 营利动机和消费动机 97
第十二节 利润和社会利益 99
第十三节 利润动机的弊端——贪婪和推销 100
第十四节 收入来源 102
第十五节 学校开支 104
第十六节 营利性大学的财务业绩 107
第五章 营利性大学的学术文化 111
第一节 从学生身上谋取利润 113
第二节 文化钢丝绳：平衡商业和学术 115
第三节 院长的枢纽作用 119
第四节 高层中的学术声音 121
第五节 作为课程传授人的教师 123
第六节 没有终身制的教学工作 124
第七节 学术自由的意义 129
第八节 营利性大学的学术自由 130
第九节 学生的学术自由 134
第十节 营利性大学的学生生活 136
第六章 营利性大学的经验教训 139
第一节 各种模糊界限 142
第二节 毕业生的赚钱能力作为价值观测量手段 144
第三节 质量和诚信的监护人 145
第四节 低效率引起的奢侈现象 148
第五节 对知识中心的界定 150
第六节 营利性大学的经验 152
第七节 真正的大学教育是什么？ 158
注释 163
英汉译名对照 177