上篇 通识教育白皮书 3
前言 3
一、长城行动计划 4
二、何谓通识教育 9
三、通识教育与专业教育 13
四、通识课程与公选课程 17
五、理工科学院的通识教育 23
六、课程建设 27
七、通识核心课程体系 29
八、以书院制为载体的博雅教育 43
九、教学方法 48
下篇 理论与实践 59
通识教育与北航实践&高全喜 59
论通识教育之文化自觉&姚中秋 70
从知识传授到人的培养——关于北航通识教育的思考&翟志勇 85
目标相通，理念相融——通识教育背景下的书院制探索&李亚梅 罗鹏飞 92
计算机专业人文通识教育的初步实践&高小鹏 100
德性与智慧的养成——“中国经典研读：《论语》”课程经验&李静 110
如何给大学新生讲通识课——“西方古典研读：《理想国》”课程经验&泮伟江 127
公民意识的“经典”练习——“政治学原理”课程经验&康子兴 138
共同理性、共同参与——“博弈与社会”课程经验&段颀 150
如何给新生讲专业导论——“电子信息工程导论”课程经验&张有光 赵恒 王梦醒 165
感悟历史，启迪智慧——“仪器科学与科技文明”课程经验&钱政 182
“中国文明文化史”小班讨论课程经验&顾家宁 194
通识教育的成功范例——赵晓力老师“法律与文学”课程体悟&罗旻 204
通识教育的课程设计：作业、讨论课与外文素养——赵晓力老师专访 214