第一章 追随梦想：我的成长故事 3
一、我的童年生活 3
二、“误打误撞”进师范学校 5
三、王府井小学：与“信息技术”结缘 8
四、史家胡同小学：与“因特网”亲密接触 13
五、骨干教师工作坊：与教师们共同进步 23
六、成长感悟：感谢当年如此努力的自己 26
第二章 想象力和创造力：信息技术课程的两翼 37
一、在课程教学中激发想象力和创新力 37
二、在实践活动中践行“创客”理念 53
三、建立个人教育网站及公众微信平台 67
四、基于微课的翻转课堂实践 69
第三章 动漫教学：激发学生创新和想象的空间 76
一、开展动漫教育的价值 76
二、编写中小学动漫教材 78
三、我的动漫教学实践 80
四、史家七条小学的动漫教学实践 90
第四章 程序设计：信息技术教育的核心 109
一、LOGO语言的教学 109
二、机器人教学 115
三、Scratch软件应用与课堂教学实践 117
四、出版《数学故事创作》 123
第五章 教学相长：我与学生的故事 129
一、最用功的学生 129
二、最善思考的学生 131
三、最有创意的学生 134
四、他是我的铁杆粉丝 138
案例 40
案例1：“网络地图——绿色出行计划”教学设计 40
案例2：微电影文学剧本《同学，我们还能否再见》 63
案例3：学生们根据定格动画《修车铺的爷孙俩儿》制作的连环画 97
案例4：FLASH动画《智斗灰大狼》文学剧本 100
案例5：学生创作的《投票》电影分镜剧本 143
附录 146
附录1：在定格动画教学中培养学生的创新思维 146
附录2：数字故事创作与青少年创意能力的开发 154
附录3：教学生用Scratch制作体感游戏 160
附录4：信息技术教师开展动漫教学的策略分析 168