第一章 课堂管理 1
1.开学第一天教什么？ 2
2.师生如何共同制订课堂纪律？ 6
3.如何合理实施课堂奖惩制度？ 10
4.惩罚措施失败了该怎么办？ 14
5.教室里嘈杂时，老师该不该扯开嗓门大喊“闭嘴”“不要讲话”？ 18
6.上课时学生搞小动作或大声喧哗，中断老师讲课怎么办？ 22
7.课堂上师生发生冲突时，如何应对处理？ 27
8.教学效果与教师的外在形象无关吗？ 31
第二章 教学管理 37
9.如何遵守国际汉语课堂教学礼仪？ 38
10.同一个班级里学生的水平参差不齐，如何因材施教？ 44
11.学生经常晚交或不交作业，导致分数低，怎么办？ 48
12.如何让学生参与课堂，避免出现空闲时间？ 52
13.如何在教学中做到以学生为中心，因材施教？ 57
14.教师如何在教学中减少被干扰、讲课被打断的次数？ 62
15.如何纠正学生的错误而又不伤害他们的自信心？ 66
16.教师该不该对学生进行物质奖励？ 71
17.给学生讲故事也要讲究方法吗？ 75
18.初级汉语教学阶段如何培养学生目的语的交际技能？ 83
19.中文阅读课是否可以先“学”后“教”？ 88
20.如何在AP中文课中运用文化体验教学模式？ 94
21.小学低年级的科学课怎么上？ 100
22.教师在课堂上出错儿怎么办？ 105
23.老师为什么会被学生问“卡壳”呢？ 110
第三章 有效沟通 114
24.家长会上需要公布学生的学习或考试成绩吗？ 115
25.当家长听信学生的一面之词时，老师应该怎么办？ 119
26.如何面对家长对其孩子学习成绩差、分数低的抱怨？ 124
27.老师如何在课堂上控制自己的情绪，避免做出过激反应？ 129
28.如何与不配合、“难搞定”的家长沟通？ 134
29.鼓励鞭策学生的话语被误解为批评怎么办？ 139
第四章 文化冲突 144
30.教师讲课时容易忽视中外文化差异怎么办？ 145
31.学生不“尊师重道”怎么办？ 150
32.如何面对与政治相关的敏感话题？ 155
33.教师可以接受家长、学生送的礼物吗？ 160
34.教师如何避免“祸从口出”？ 165
35.学生挑战中国传统教育观念怎么办？ 170
36.学生为何在中文课堂与在其他学科课堂上的表现大相径庭？ 175
37.如何避免触及美国教育的“红线”？ 179
38.老师为什么被学生问得哑口无言？ 184
39.教师称呼、夸赞学生也有讲究吗？ 188
40.教师如何避免使用歧视性语言？ 192
参考文献 199