第一章 绪论 1
一、研究立项背景 1
二、关键概念界定 4
三、项目研究目标 9
四、项目基本观点 10
五、项目创新之处 11
六、项目应用范围 12
第二章 秘书人才市场的基本情况 14
一、秘书职业岗位的设置现状 14
二、秘书专业人才的就业情况 17
三、秘书人才市场的选聘需求 22
第三章 秘书学本科人才职业能力结构 61
一、秘书职业能力研究的背景 61
二、秘书职业能力分析的理论 63
三、秘书职业能力研究的方法 65
四、秘书职业能力模型的建立 67
五、秘书职业能力模型的使用 74
第四章 秘书学本科应用型人才培养框架 76
一、应用型本科人才培养的基本定位 76
二、秘书学本科应用型人才培养的目标 81
三、秘书学本科应用型人才培养的思路 83
四、秘书学本科应用型人才培养的路径 102
第五章 秘书学本科专业的教学系统建设 114
一、专业课程体系的设计方案 115
二、实践实训教学体系的建构 120
三、“双师型”教学团队建设 130
四、专业核心教材的开发编写 135
五、教学理念方式方法的变革 144
六、教育教学质量的制度保障 153
第六章 秘书学本科学生探究性作品实例 158
实例1中国省级档案网站提供档案文献数字出版物服务现状研究 158
实例2基于“互联网＋”的应用写作混合式教学 170
实例3“互联网＋”背景下高校应用文写作教学方法的变革 176
实例4中国与英美等发达国家电子文件管理模式差异比较 185
实例5中国“十三五”发展规划文本的词云分析 193
附录 212
一、秘书学专业“十三五”建设规划 212
二、2016级秘书学专业人才培养方案 217
三、秘书学专业学生实习实训管理办法 225
四、秘书学专业学生志愿服务管理办法 229
五、“高级秘书修炼系列讲座”管理办法 230
六、秘书学专业“双导师制”实施办法 233
七、秘书学专业“客座教授”聘用办法 235
八、秘书学专业网站运营管理办法 237
九、《首都师大》校报对秘书专业的报道 239
十、校内外网站对秘书专业的报道 242
十一、秘书专业形象识别系统（CI） 251
十二、秘书专业人才市场调查问卷 254
十三、秘书职业能力需求调查问卷 256
十四、秘书专业课程设置调查情况（机构版） 258
十五、秘书专业课程设置调查情况（学生版） 277
参考文献 291