第1章 让孩子的“学习”迎头赶上的5大技巧 1
01 孩子“学习慢半拍”，不要催骂，要当他的“拉拉队” 3
Q 孩子“学习慢半拍”，该如何补救？ 3
A “焦虑催骂”没有用，当他的拉拉队，才能帮他迎头赶上 4
拿掉焦虑感，顺着孩子的程度引导他 4
“注意孩子的情绪”比逼他学习更重要 5
即使是微小的进步，也要“用力拍手” 8
02 该用什么样的标准来要求孩子的“聪明能力” 9
Q 我的先生总是认为，孩子学习能力不佳，都是我造成的！ 9
A 只要孩子尽力去做，就要赞美“你很棒” 10
你的一句话，足以决定孩子的智力 10
父母对孩子死满信心，孩子的智力也会跟看成长 12
发挥“正面暗示力量”，帮孩子建立信心 13
03 说话能力差，父母只需多一点耐心 15
Q 孩子说话能力很正常，但出了家门就一句话都不说。 15
A 平常心看待孩子“不说话”，他反而变得更积极 16
关心孩子的“感受”，而不是在乎他的“行为” 16
不鼓励、不催促、不逼迫，随时用眼角余光观察 17
观察孩子的表情和态度，并帮他把话说出来 18
正向看待“孩子不说话”，并私下帮他“缓解压力” 20
04 孩子讨厌“读与写”，如何让他“喜欢功课” 21
Q 孩子讨厌认字与写字，上了小学后会不会跟不上进度？ 21
A 让孩子喜欢自己，比学“读与写”更重要 22
让孩子觉得“读写”不是功课，而是“好玩的游戏” 23
即使孩子看不懂文字，也要肯定他认真的态度 24
05 用“课外班”填满孩子的时间，不如让他自在游戏 28
Q 孩子从来不练习课外班的功课，如何让他“主动练习”？ 28
A 确定孩子是否“喜欢”那些课外班；不喜欢，就立刻停止 29
上课外班的目的应该是让孩子快乐，而非填满孩子的时间 30
孩子想逃，是因为父母“过度积极” 31
把时间还给孩子，他自然能学会自律 32
第2章 改掉孩子坏习气，父母必懂的5种教养方法 35
01 接纳孩子“拒绝上学”的事实，才能让他乖乖去上学 37
Q 孩子连幼儿园的大门都不愿踏进去？ 37
A 向孩子保证“妈妈不会不见的” 38
怕丢脸，会让孩子认为你急着丢下他 38
了解孩子的感受，但决不动摇你的态度 40
多提他期待的事情，别提分离的事情 41
对他威胁利诱，就会开启无止境的贿赂模式 42
02 孩子喜欢“动粗”，就教他如何“与人相处” 43
Q 孩子喜欢欺负玩伴！骂他，他也不在乎。这是劣根性吗？ 43
A 让孩子知道：“不动粗”，大家会更喜欢他 44
千万不要以“赏巴掌”来回应孩子的粗暴行为 44
称赞孩子的乖巧行为，满足他期待的关注 45
无法用“语言”表达，所以用“动作”沟通 47
告诉孩子“你可以来找父母帮忙” 48
03 孩子游戏时总是“独霸”怎么办 51
Q 我的孩子自我、“独霸”！希望他懂得合群是妄想吗？ 51
A 在幼儿眼里，“我”就是世界的“唯一主角” 52
幼儿就是“喜欢控制一切”的小野兽 52
强调“自主性”，会教出“唯我独尊”的孩子 53
以“不刻意”的方式，使他渐渐融入团体生活 54
给他适度的关注，但不要受他控制 55
04 坚定地让“太顽皮”的孩子知道“不行就是不行” 57
Q 想改变孩子“顽皮又抗旨”的行为，希望他懂分寸！ 57
A “顽皮”虽然可爱，但仍要坚定地说“不行” 58
放任孩子“顽皮”，父母就得帮他收拾烂摊子 58
半途而废的管教方式，让孩子变得“目中无人” 59
“指示”不够清楚，孩子不知道如何“遵从” 60
一次指示一个明确的打扫动作 61
“不行就是不行”，让孩子知道你不是在开玩笑 62
05 “被欺负”却不愿告状时，给他一些时间去处理 64
Q 孩子被欺负时总是默默承受，我该不该教他反击呢？ 64
A 别急着为孩子讨公道，给他学习解决问题的机会 65
动不动就兴师问罪，会使孩子更难融入团体 65
孩子受了委屈，不一定都是别人的错 66
教孩子“维护自身权益”，而非“以暴制暴” 67
第3章 5大诀窍，教出“认知正确”的孩子 71
01 孩子在外面温和、在家跋扈，该如何纠正 73
Q 孩子是个“土霸王”，动不动就对父母吼叫！ 73
A 轻松看待孩子“作怪”，别随他的情绪起舞 74
因为“爱”，孩子才敢在父母面前毫无顾忌 75
冷静柔和的语调，能平静愤怒尖叫的孩子 75
和发怒中的孩子“讲道理”，是在对牛弹琴 77
02 孩子并无偷窃意识地拿走别人东西，父母该怎么管 79
Q 孩子会“顺便”把别人的东西带回家！ 79
A 教他分辨“我的东西”和“别人的东西” 80
“偷窃”“坏孩子”是严重贬抑孩子的语言 80
让孩子亲自归还并道歉，他才能真正学习 82
03 尊重孩子的“顽固意志”，只在重要时刻插手 84
Q 孩子凡事要自己动手、自己决定，不准别人插手！ 84
A 父母要在重要时刻，做重要判断，并立刻实行 85
时间、地点、状况，是机会教育的关键元素 86
虽然结果令人失望，但孩子的努力都会有价值 87
别问“你想要……”，让他做“选择性的决定” 88
04 用“关心”转移孩子“爱陌生人”的心 91
Q 孩子对“陌生人”无防范能力，该如何改变他？ 91
A 让孩子在心理上有“安定感”，他才不会到处乱飞 92
孩子“不怕生”，是为了吸引较多的注意力 92
告诫孩子：“要先告诉父母，才可以和陌生人讲话！” 94
告诫孩子：“绝对不可以离开爸爸妈妈身边！” 95
05 孩子为了取悦父母而“说谎”，父母要自我检讨 97
Q 我实在看不懂女儿，她怎么那么爱“说谎”！ 97
A 向孩子保证：“只要说实话，爸妈绝对不会生气！” 98
与其逼问孩子，不如装作若无其事 98
为什么要撒谎 99
帮孩子了解全部事实，才不会逼他进一步说谎 101
不要问“你是不是……”或“我看到你……” 102
父母要对孩子诚实，就算“善意的谎言”也不该说 103
第4章 教出“心地宽大”孩子的4个方法 105
01 哥哥“欺负”妹妹背后的原因以及应对办法 107
Q 每次把妹妹弄哭后，都狡辩说他“只是想和妹妹玩”！ 107
A 独生子变哥哥后的“失宠焦虑”，需要父母的充分关注 108
你的宝贝真的会“恶意欺负”妹妹吗 109
和哥哥“单独约会”，让他知道没有人能抢走你的爱 110
让哥哥帮忙照顾妹妹，但不要强迫他做你的“帮手” 112
一句“生气没有关系”，可以让他的怒气消散 113
02 孩子“吵架”，先让他们自己解决 114
Q 兄弟每天都有吵不完的架，我怎么判决都不对！ 114
A 孩子吵架，大人不要插手，先让他们自己解决 115
“谁不对”这个问题不必有问必答 116
不偏袒，也不责备任何一方的不是 117
告诉孩子：“和很爱的人相处也会吵架！” 118
03 孩子爱告状该怎么处理 120
Q 孩子爱告状，是“正义感”太强了，还是太鸡婆？ 120
A 孩子“爱告状”，未必都是“正义感”使然 121
是父母和老师说的：“有事情要告诉老师！” 122
“老师说”这句话，是孩子行事的“最高指导原则” 123
轻易处罚被告状的孩子，会让孩子更“爱告状” 124
04 让“恋家小宅男”安心，他才能自然地转移注意力 126
Q 孩子是个“恋家男”，只喜欢待在家里一个人玩！ 126
A 找机会带孩子出去玩，但不要喊他“小宅男” 127
说“小孩子就应该出去玩”只会使孩子更抗拒 128
安排孩子和其他人单独相处，不必非把他带在身边 129
不勉强，才能默默地转移孩子的注意力 130
暗示孩子“等一下要出门”，让他有时间适应 130
第5章 6个要领，教出“好性情”的孩子 133
01 “不理会”孩子的“满口脏话”，就能让他自动停止 135
Q 孩子整天满口脏话，我越制止他，他就越爱说！ 135
A 对他的脏话“不做任何反应”，或转移他的注意力 136
他就是等着看你露出“吃惊的表情” 136
他想跟你进厕所就让他跟，几次之后他就不想了 137
不要对孩子的“脏话”大笑，也不要过度反应 139
02 画“不”的底线，改掉孩子“贪得无厌”的毛病 140
Q 拒绝“有求必应”，就能让孩子不再“贪得无厌”吗？ 140
A 拒绝“有求必应”，未必能停止孩子无穷的“欲望” 141
千万不要为了“弥补遗憾”而满足孩子的物质欲望 141
有正当的理由时，就要坚定地对孩子说“不” 142
用物质满足孩子，无法代替父母的爱 143
就算被孩子骂“小气”也不让步，并且限制他的机会 143
03 孩子“听话”时多称赞，“不听话”时少责备 145
Q 我说东他偏往西，我越禁止他越做，一点都不可爱！ 145
A 越爱和父母“作对”的孩子，自我成长得越好 146
“唱反调”，是孩子最喜欢和父母玩的一种游戏 146
孩子听话时，就不要再对他说教或提供回报性奖励 147
打开你的耳朵倾听，孩子也会以同样的方式回报 149
移动孩子的身体，让他无法持续“唱反调” 149
04 强迫受挫的孩子“勇敢”，只会让他更胆怯 151
Q 孩子什么事都怕，“畏缩的模样”令人不耐烦！ 151
A 对孩子的“胆怯”处之泰然，他就会停止慌张 152
告诉孩子：“每个人都会有害怕的时候！” 152
教导技巧，帮助他跨越挫折的恐惧 154
尊重孩子的挫折，小小的成就也要大大地称赞 155
不论孩子想尝试或放弃，都支持、尊重他 156
05 尊重孩子需求是消除嫉妒心的良药 158
Q 孩子的占有欲很强，怎么做可以让他不这么“爱吃醋”！ 158
A 不必教孩子忍耐，但要教他“尊重别人的需求” 159
“吃醋与占有”是孩子在努力地表现他的想法 159
陪孩子游戏到一半时突然中断，他会更想占有妈妈 161
别让孩子主导你与人谈话的权利 162
06 “充分关注”能改变“残忍”的毛病 164
Q 孩子会冷漠地掐断小昆虫的头，该如何纠正呢？ 164
A 导不到关注时，孩子会以“虐待动物”的方式来发泄情绪 165
幼童是专门被创造来虐待昆虫和动物的 166
教孩子如何与动物相处 166
第6章 拿捏管教上限的5个要诀 171
01 如何让孩子不再“动作慢吞吞” 173
Q 如果我没有一直催促她的话，她上学一定会迟到。 173
A 鼓励孩子动作加快；若不行，动手帮他 174
其实孩子也想“快点”，但手脚就是不听使唤 174
带领孩子提早准备隔天早上要用的东西 176
即使孩子只是拉上外套的拉链，也要称赞他 177
02 如何让孩子“主动”收拾他的东西 178
Q 玩完玩具后，就头也不回地走人了？ 178
A 把他“最喜欢的东西”留给他自己收拾 179
不要以“惩罚”“报复”方式要求孩子收拾 179
孩子不是喜爱凌乱，而是喜欢被物体环绕的感觉 181
帮孩子规划区域，带着他依次序整理 182
肯定孩子的“热心协助”，但不要求完美 183
03 孩子习惯使用左手，父母怎么管最有益 184
Q 不论吃饭、写字，孩子都使用左手，该不该矫正呢？ 184
A 基因决定了孩子的用手习惯，不需要强迫他改变 185
改用右手，会减少孩子在生活上的挫折 185
左撇子并非凶兆，有时候甚至表现得比右撇子出色 187
04 如何让孩子变得比较有“生活应变能力” 189
Q 孩子坚持许多莫名的“怪癖”，常常把自己搞得很狼狈。 189
A 与其改掉孩子的“莫名怪癖”，还不如顺从它们 190
没有水洗手就不吃饭，那就由妈妈喂他吃 190
不吃破裂的饼干？就换一块完整的给他 191
每晚要听同一个故事？那就把故事录下来给他听 192
05 孩子习惯性“尿床”，该如何处理 194
Q 孩子的健康状况良好，却常“尿床”，他到底怎么了？ 194
A 保护孩子的自尊，有助于提早解决他“尿床”的毛病 195
要求孩子夜里不尿床，是强人所难 195
不要对孩子大喊：“你又尿床了！” 197