目录 1
一、科学教育 1
科学发展与科学教育 1
二十一世纪——教育世纪 17
谈谈理工科教育的改革 20
怎样讲授科学发展规律 32
新的技术革命与高等教育改革 41
从“学历社会”到“能力社会” 50
高校科研体制改革三题 54
试论科学教育 59
科学分类与专业学科体系 71
方兴未艾的管理教育 77
英国大学教育一瞥 86
不光要“诸葛亮”还要建“思想库” 94
二、科技进步 96
关于科技政策的几个问题 96
技术转移与提高国民经济效率 103
加强应用研究，提高平均技术水平 126
试论消费结构、经济结构与技术结构的协调发展 135
技术进步作用的分析及其因子设计 145
边远省区怎样制定经济、社会发展战略 160
略论深加工 170
行政管理与决策科学化 177
地区发展战略刍议 183
管理——犹如乐队的指挥 186
采各国之长借他山之石 194
谈湖北经济发展战略 198
科学进步与马克思主义发展 206
英国科学公园的启示 209
三、科学能力 213
要重视文献研究工作 213
科学劳动和科学能力 215
工程技术能力初探 226
信息选择与应变能力 234
科研程序刍议 237
决策科学化 245
四、科学与社会 266
科学竞争与科学合作 266
落花不是无情物——谈科学研究中的错误与失败 283
科普使法拉弟成了科学家 290
科学上的“官司” 292
管理社会学面面观 295
从荆元慷慨陈词说起 305
注重研究科学与社会 307
从科学家到实业家 309
一次重视科学社会功能的学术会议 312
科学与社会 318
理想·事业·友谊 329
试验科学技术交流的管理 337
略论科学共同体 342
访英散记 346
高技术热中的剑桥与牛津 353
跋 357