第一章 儿童青少年心理健康 1
第一节 心理健康的含义和标准 1
一、心理健康的含义 1
序＆林崇德 1
二、心理健康的标准 3
内容简介 4
三、国内外儿童青少年心理健康研究的新进展 8
第二节 儿童青少年心理健康总体状况 9
一、特殊儿童心理健康状况及干预 13
第三节 特定群体心理健康状况及教育对策 13
二、农村中学生心理健康状况及原因分析 24
三、职高学生心理健康状况及原因分析 27
四、网络与学生心理健康 33
第四节 情绪与儿童青少年心理健康 43
一、情绪与心理健康 43
二、儿童青少年不良情绪的发展特点 44
三、儿童青少年不良情绪的干预 52
一、动机、需要和诱因 65
第一节 学习动机的一般概述 65
第二章 儿童青少年学习？？发展与培养 65
二、动机与学习 66
三、学习动机分类 67
第二节 学习动机理论概述 69
一、强化论 69
二、需要层次说 70
三、自我效能理论 71
四、成就动机理论 72
五、归因理论 73
第三节 儿童青少年学习动机发展特点 75
一、小学生学习动机发展特点 75
二、中学生学习动机发展特点 81
第四节 儿童青少年学习动机的培养与激发 97
一、如何培养和激发学生的学习动机，特别是内部动机 97
二、如何正确运用考试和评分手段激发学生的学习动机 99
三、如何正确看待奖励、强化及惩罚在激发学生动机中的作用 100
四、如何培养学生形成恰当的归因风格和正确的自我评价 102
一、创造力的定义和内涵 105
第一节 创造力和创造性思维 105
第三章 儿童青少年创造力发展与培养 105
二、创造性思维分析 113
第二节 儿童青少年创造力发展特点 118
一、小学生创造力发展特点 118
二、中学生创造力发展特点 123
第三节 儿童青少年创造力的培养 128
一、创造性学习 128
二、创造性思维训练 133
三、学科学习中培养学生的创造力 136
第四章 儿童青少年社会性发展与培养 151
第一节 儿童青少年社会性发展概述 151
一、儿童青少年社会性发展的含义和理论 151
二、儿童青少年社会性发展的内容和总体框架 156
一、幼儿亲社会行为和社会性品质发展的一般概述 166
二、幼儿亲社会行为和社会性品质的发展特点 170
三、幼儿亲社会行为和社会性品质的培养 172
第三节 儿童青少年自我控制发展与培养 182
一、儿童青少年自我控制发展的一般概述 182
二、儿童青少年自我控制的发展特点 183
三、儿童青少年自我控制能力的培养 189
第四节 教育观念、方式与儿童青少年社会性发展 196
一、教育观念及其对儿童青少年社会性发展的影响 196
二、教育方式及其对儿童青少年社会性发展的影响 200
第五章 儿童青少年人际关系发展与？？ 204
第一节 儿童青少年人际关系发展的一般概述 204
一、人际关系一般概述 204
二、人际关系对儿童青少年心理发展的影响 206
一、小学生人际关系发展特点 214
第二节 儿童青少年人际关系发展特点 214
二、中学生人际关系发展特点 217
第三节 儿童青少年人际交往技能的培养 225
一、人际吸引的基本规律 225
二、建立和维持良好人际关系的策略 230
三、儿童青少年人际交往技能的培养 234
后记 252
参考文献 254
附录 研究报告类获奖名单 258