序［阎立钦］ 1
探索篇［欧阳代娜］ 1
前言［戴汝潜］ 3
引言--热爱是最好的老师，从我学语文谈起 3
一、要在语文教学中讲出“美”字来，“美”是语文教学艺术的基础 11
(一)课文内容与形式的统一，思想性与艺术性的统一，是语文教学艺术实施的前提 12
(二)主题的美 13
(三)思路与结构的美 21
(四)题材的美 29
(五)语言的美 33
(六)表达手法的美 37
(七)写作教学中的美育原则(写作教学基本建设之一) 41
二、要在语文教学中悟出“巧”字来，“巧”是语文教学艺术的核心 47
(一)语文教学中培养能力与传授知识的统一，理论与实践的统一，是语文教学的最高要求 48
(二)汉字的特点与优点，便于作整体把握 50
(三)教材中的能力训练体系要便于重在思路的点拨 52
(四)善于抓住题眼，以一字带动全篇 57
(五)写作教学中的思路点拨(写作教学基本建设之二) 59
三、要在语文教学中点出“活”字来，“活”是语文教学艺术的契机 64
(一)“引而不发，跃如也” 65
(二)“取法乎上，得其中” 68
(三)语言的活学和活用--辨析文章语言文字的深层次的含义和体会用语的得体 69
(四)在写作教学中求“活” 72
四、要在语文教学中练出“实”字来，“实”，是语文教学艺术的归宿 75
(一)强化动手能力：语文学习重在实践 76
(二)优化课堂教学结构：从整体入手--对局部精雕细刻--回到整体上来归纳总结 76
(三)课外活动的指导艺术 78
(四)写作教学中的语言积累(写作教学基本建设之三) 80
研究篇［王文琪］［戴汝潜］ 83
一、学习经验·发扬精神·再创新的辉煌--读欧阳代娜《中学语文教学艺术初探》［王文琪］ 85
(一)从学习语文角度去感悟如何教语文 86
(二)研究学习“美”“巧”“活”“实”四字教学真经 89
(三)继承发扬改革探索精神 97
(四)提高自身素质，再创新的辉煌 101
二、平凡·执著·开拓［戴汝潜］ 105
(一)端正的教育思想是成功之本 106
(二)潜心于平凡的常规教学而不甘平凡 111
(三)每一位教师都应当拿起编写教材之笔 117
后记［戴汝潜］ 125
编后记［胡钢泰］ 128