导言 1
一、中国近代军事教育产生的历史背景 1
二、中国近代军事教育史研究的对象和目的 5
三、《中国近代军事教育史》的结构体系 6
第一章 太平天国的军事教育 7
第一节 太平天国军事教育的地位、目的和内容 7
一、太平天国军事教育的地位 7
二、太平天国军事教育的目的和内容 8
第二节 太平军的军事教育 8
一、思想政治教育 8
二、军事思想及技能教育 12
第二节 蔡锷的军事教育思想 13
三、军纪教育 13
四、法制教育 16
第三节 太平天国对民众的军事教育 17
五、科技教育 17
一、礼拜堂教育 18
二、讲道理 19
三、带徒弟 20
四、其他形式的教育 21
第四节 科举取士和招贤制度 22
一、科举取士制度 22
二、招贤制度 26
第一节 洋务军事教育产生的历史背景及主导思想 28
一、洋务运动及其军事教育产生的历史背景 28
第二章 洋务运动中的军事教育 28
二、洋务派军事教育的主导思想 30
第二节 湘军和淮军的训练 31
一、湘军的组建和训练 32
二、淮军的组建和训练 36
第三节 新式军事学堂的创办 38
一、军事技术学堂 39
二、军事指挥学堂 49
三、洋务军事学堂的成效 55
第四节 军事留学生的派遣 57
一、派遣幼童留美 57
二、船政学堂生的留欧 62
第五节 洋务派与顽固派在军事教育问题上的争论 69
一、西艺的引进之争 69
二、武科改革之争 72
第六节 张之洞的军事教育思想 76
一、政治与教育相表里，主张大力兴办教育 77
二、主张“中学为体，西学为用”，变器不变道 78
三、变法必自变科举始 80
第七节 洋务军事教育的特点及挫折 81
一、洋务军事教育的特点 81
二、洋务军事教育的挫折及其原因 83
第三章 维新派的军事教育 86
第一节 维新派的资产阶级改良主义教育思想 86
一、教育为本 87
二、废除八股取士，改良科举制度 87
三、广设学校，提倡新学 88
第二节 维新派的军事教育 89
一、停止武科举考试 89
二、广设军校 90
三、军官必自军校出 91
四、派遣军事留学生 91
五、新法练兵 91
第四章 清末新军的军事教育 93
第一节 清末新军的编练 93
一、清末新军编练的历史背景 93
二、新军的创立和发展 94
一、武科的废止与军事学堂的兴起 96
第二节 军事学堂的兴办 96
二、北洋军事学堂 99
三、南洋军事学堂 104
四、其它陆军学堂 106
五、海军学堂 111
第三节 清政府对新军教育的极力控制 112
一、创办陆军贵胄学堂 112
二、统一规范全国陆军军事教育体制 113
三、筹划统一的海军教育体系 115
四、北洋大型军事学堂管辖权的收回 116
第四节 军事留学的热潮 118
一、赴日留学的热潮 118
二、军事留日学生的派遣 120
三、赴西方的军事留学 123
第五节 袁世凯的军事教育思想 124
一、坚持军官必须通过军事学校培养 125
二、较为完整的军校教育体系构想 127
三、重视文化素质的培养 128
四、极力模仿日本军事教育制度 128
五、注重灌输封建意识，禁锢学生思想 129
六、牢固掌握办学之权 129
第五章 资产阶级革命派的军事教育 131
第一节 资产阶级革命派的军事教育活动 131
一、徐锡麟、秋瑾的军事教育活动 132
二、黄兴早期的军事教育活动 133
三、蔡元培早年的军事教育活动 134
四、孙中山早期的军事教育活动 134
五、南京陆军军官学校 136
一、强调军队纪律的教育 138
三、要进行爱兵爱民的教育 139
二、练兵要从战争需要出发 139
第三节 孙中山的军事教育思想 140
一、注重革命精神教育 140
二、以三民主义为中心进行政治教育 143
三、提倡武力与国民相结合，加强国民军事教育 144
四、学以致用，注重实践 146
第六章 北洋政府前期的军事教育 147
第一节 北洋政府的中央军事教育机构 147
一、北洋政府的军人统治 147
二、军事教育的统领机构 148
第二节 对前清陆军学堂及其学员的接管 150
一、收束前清陆军学生、军人的学堂 151
二、续办军事学堂 154
第三节 新创办的陆军学校 158
一、保定陆军军官学校 158
三、陆军军需学校 167
二、陆军讲武堂 167
四、地方军事实力派的学校 168
第四节 海、空军学校 169
一、海军学校 169
二、航空学校 172
第五节 对士兵的常年训练教育 175
一、陆军士兵的训练教育 175
二、海军士兵的训练教育 178
第六节 北洋政府前期军事教育的特点 179
一、国家实施和军阀私属的双重性 179
二、军事教育的系统化和规范化 180
三、注重士兵教育 181
四、奠定了中国军事教育近代化的格局 181
结语 182
一、中国近代军事教育的发展历程 182
二、中国近代军事教育的特点及其影响 184