目录 1
第一章 成人教育 1
第一节 教育与学校教育 1
第二节 终身学习 3
第三节 成人教育的本质 9
第四节 专业职能与职责 22
第五节 研究生学习 31
第六节 研究工作 35
第七节 专业组织 39
第八节 专业地位 42
第二章 哲学和成人教育 44
第一节 理论与实践 46
第二节 成人教育和成年 50
第三节 目的和目标 53
第四节 总结 96
第三章 作为学习者的成人 98
第一节 自我指导进行学习的成人 100
第二节 成人学习的准备和倾向 115
第三节 学习过程 135
第四节 结论 153
第四章 入学情况 155
第一节 哪些人参加学习 158
第二节 成人学些什么 164
第三节 学习场所 169
第四节 学习方法 171
第五节 学习动机 174
第六节 参加学习的障碍 184
第七节 参加学习的动力 192
第五章 机构与项目 202
第一节 成人教育的环境 203
第二节 机构种类 205
第三节 独立的成人教育机构 207
第四节 教育机构 212
第五节 半教育性组织 222
第六节 非教育性组织 228
第七节 联邦政府和州政府的作用 239
第八节 自愿协作 244
第九节 规划与协作的局限性 246
第十节 结论 248
第六章 成人教育的国际情况 250
第一节 工业化国家的成人教育 250
第二节 管理 253
第三节 经费 256
第四节 工业国家的办学系统 259
第五节 第三世界的成人教育 262
第六节 主要项目 270
第七节 结论 296
第七章 问题和争论 300
第一节 一门发展中的专业所面临的问题 301
第二节 成人教育作为一项社会事业的问题 310
第三节 结论 324