目录 1
目录 1
导 言 1
导 言 1
一、美与艺术的系统运动 2
一、美与艺术的系统运动 2
二、关于美学原理体系的构想 13
二、关于美学原理体系的构想 13
第一章人对现实的审美关系 24
第一章人对现实的审美关系 24
一、主宰世界的形象 25
一、主宰世界的形象 25
人的本质力量（25）——实践活动（27）——主宰世界 30
人的本质力量（25）——实践活动（27）——主宰世界 30
二、审美关系的生成 32
二、审美关系的生成 32
人的需要（33）——对象性关系（34）——审美关系 37
人的需要（33）——对象性关系（34）——审美关系 37
三、审美关系的超越性 41
三、审美关系的超越性 41
以认识为基础，超越认识（43）——以功利为基础，超越功利 46
以认识为基础，超越认识（43）——以功利为基础，超越功利 46
——以自然为基础，超越自然 47
——以自然为基础，超越自然 47
四、审美关系开启了人类文明 50
四、审美关系开启了人类文明 50
蒙昧时代（50）——野蛮时代（51）——文明时代（52）——审美与文明 54
蒙昧时代（50）——野蛮时代（51）——文明时代（52）——审美与文明 54
第二章现实美 59
第二章现实美 59
一、自然物象美 60
一、自然物象美 60
风景美（61）——生态美（62）——动态美 63
风景美（61）——生态美（62）——动态美 63
二、人类自身美 69
二、人类自身美 69
仪表美（70）——风度美（71）——性格美 72
仪表美（70）——风度美（71）——性格美 72
第五章美的欣赏 （1 73
第五章美的欣赏 （1 73
三、社会事物美 74
三、社会事物美 74
生活美（74）——民俗美（77）——器物美 79
生活美（74）——民俗美（77）——器物美 79
四、现实美在文化的背景上 81
四、现实美在文化的背景上 81
文化（82）——现实美与文化（84）——现实美的系统性 87
文化（82）——现实美与文化（84）——现实美的系统性 87
第三章美与艺术 90
第三章美与艺术 90
一、原始宗教与神话巫术 91
一、原始宗教与神话巫术 91
自然崇拜（91）——原始神话（93）——巫术礼仪 95
自然崇拜（91）——原始神话（93）——巫术礼仪 95
二、神话巫术中的艺术因素 97
二、神话巫术中的艺术因素 97
神话巫术与文学艺术（97）——生活理想（101）——审美感受（102）——幻想能力（102）——表现技巧 103
神话巫术与文学艺术（97）——生活理想（101）——审美感受（102）——幻想能力（102）——表现技巧 103
三、艺术的独立与发展 104
三、艺术的独立与发展 104
审美关系确立（105）——精神劳动与物质劳动分工（108）——审美意识壮大 110
审美关系确立（105）——精神劳动与物质劳动分工（108）——审美意识壮大 110
四、艺术的审美本质 112
四、艺术的审美本质 112
认识本质论（113）—意识形态本质论（114）—审美本质论 115
认识本质论（113）—意识形态本质论（114）—审美本质论 115
第四章艺术美 120
第四章艺术美 120
（一）表层形式美 121
一、艺术美的结构 121
（一）表层形式美 121
一、艺术美的结构 121
有意味的形式（122）——自由的形式（124）——和谐的形式 126
有意味的形式（122）——自由的形式（124）——和谐的形式 126
（二）朦胧意象美 128
（二）朦胧意象美 128
象征性意象（129）——描述性意象（131）——直觉性意象 131
象征性意象（129）——描述性意象（131）——直觉性意象 131
——意象的审美特征 132
——意象的审美特征 132
（三）深沉意蕴美 134
（三）深沉意蕴美 134
人性深度（136）——艺术趣味（137）——深层无意识 140
人性深度（136）——艺术趣味（137）——深层无意识 140
二、艺术美的类别 141
二、艺术美的类别 141
（一）语言艺术美 141
（一）语言艺术美 141
形象的间接性（143）——表现的心灵性（144）——描绘的自由性 146
（二）造型艺术美 146
（二）造型艺术美 146
形象的间接性（143）——表现的心灵性（144）——描绘的自由性 146
绘画（146）：构图美（146）——线条美（148）——色彩美 148
绘画（146）：构图美（146）——线条美（148）——色彩美 148
雕塑（150）：立体感（150）——光感（151）——质感 151
雕塑（150）：立体感（150）——光感（151）——质感 151
（三）表演艺术美 153
（三）表演艺术美 153
音乐（153）：旋律（154）——节奏（154）——和声 155
音乐（153）：旋律（154）——节奏（154）——和声 155
舞蹈（156）：动作的表情性（156）——动作的节奏感 156
舞蹈（156）：动作的表情性（156）——动作的节奏感 156
——动作的造型美 157
——动作的造型美 157
（四）综合艺术美 159
（四）综合艺术美 159
时空艺术的综合（162）——演员表演的中介（163）——综合美 163
时空艺术的综合（162）——演员表演的中介（163）——综合美 163
三、艺术美的人类学意义 164
三、艺术美的人类学意义 164
摹仿本性说（164）——“里比多转移”说（166）——符号说 168
摹仿本性说（164）——“里比多转移”说（166）——符号说 168
一、欣赏的主体性 174
一、欣赏的主体性 174
自我实现（174）——自我发现（177）——审美创造 179
自我实现（174）——自我发现（177）——审美创造 179
二、欣赏的心理过程 182
二、欣赏的心理过程 182
审美注意（182）——审美感知（186）——联想与想象（190）——通感与移情（194）——审美理解（199）——美感享受 204
审美注意（182）——审美感知（186）——联想与想象（190）——通感与移情（194）——审美理解（199）——美感享受 204
三、美感类型 208
三、美感类型 208
优美感（209）——崇高感（210）——悲剧美感（213）——喜剧美感（216）——丑感 219
优美感（209）——崇高感（210）——悲剧美感（213）——喜剧美感（216）——丑感 219
第六章审美心理结构培育 221
第六章审美心理结构培育 221
一、审美教育的心理机制 222
一、审美教育的心理机制 222
新的（美丑）形象信息的对象性接受（222）——“具体化”与“重建”（224）——“同化”与“调节” 227
新的（美丑）形象信息的对象性接受（222）——“具体化”与“重建”（224）——“同化”与“调节” 227
二、审美情感净化 230
二、审美情感净化 230
移情（231）——感动（233）——共鸣 235
移情（231）——感动（233）——共鸣 235
三、审美能力培育 238
三、审美能力培育 238
提高美学修养（239）——积累审美经验（241）——开展审美创造 244
提高美学修养（239）——积累审美经验（241）——开展审美创造 244
四、审美心理结构的培育与人的完善 246
四、审美心理结构的培育与人的完善 246
美育是个大圈（247）——健康的人格（250）——自我实现的人（251）——审美的人 252
美育是个大圈（247）——健康的人格（250）——自我实现的人（251）——审美的人 252
第七章美的创造与升华 255
第七章美的创造与升华 255
一、审美创造 256
一、审美创造 256
艺术创造与科学创造（257）——艺术产品的创造与物质产品的生产（258）——审美创造的独创性 260
艺术创造与科学创造（257）——艺术产品的创造与物质产品的生产（258）——审美创造的独创性 260
二、创造技巧 263
二、创造技巧 263
审美理想（264）——美的规律（265）——创造技巧 266
审美理想（264）——美的规律（265）——创造技巧 266
三、技术美学 271
三、技术美学 271
艺术设计（273）——效用·舒适·美（274）——技术美 275
艺术设计（273）——效用·舒适·美（274）——技术美 275
四、美的升华 278
四、美的升华 278
原始风格（280）——古典风格（283）——现代风格 285
原始风格（280）——古典风格（283）——现代风格 285
结束语 288
结束语 288