第一章 基础教育改革的理想与追求 1
第一节 基础教育的内涵界定 1
第二节 基础教育改革的背影与使命 8
第三节 基础教育改革的意义与作用 15
第二章 国际基础教育改革鸟瞰 25
第一节 国际基础教育改革的基本走向 25
第二节 二战后各国基础教育改革举隅 42
第一节 中国传统文化对当今教育的影响 64
第三章 中国基础教育：传统的当代转换 64
第二节 德育改革前瞻 82
第三节 基础教育价值观的融合与多重文化源的整合 91
第四章 基础教育体制改革研究 98
第一节 基础教育行政管理体制的改革 98
第二节 基础教育投资体制的改革 116
第三节 基础教育办学体制的改革 135
第四节 基础教育投资与解决择校问题 146
第五节 基础教育的学校内部管理体制改革 155
第一节 未来课程的发展趋势 176
第五章 课程与教学改革研究 176
第二节 我国课程改革中存在的问题 189
第三节 我国课程改革的新探索 207
第四节 未来教学的发展趋势 217
第五节 我国现代教学中存在的苦干问题 233
第六节 我国当前教学改革的新探索 246
第七节 中小学的人文素质教育 261
第八节 中小学的科技素质教育 276
第九节 中小学的闲暇教育 291
第一节 教师继续教育的价值追求 303
第六章 教师的继续教育 303
第二节 新时期教师继续教育的目标与要求 312
第三节 教师继续教育的途径与方法 322
第七章 创建实验性示范性学校与办学特色研究 329
第一节 实验性示范性学校的实验性与示范性 329
第二节 创建实验性示范性学校的成因 337
第三节 实验性示范性学校特色的形成策略 348
第四节 校长个性与办学特色 366
第五节 教学个性与办学特色 377
主要参考文献 387