目录 1
前言 1
第一章 研究留学生活的理论背景 2
第一节 适应的概念 2
一、生物的顺应和适应 2
二、适应与不适应的心理过程 3
三、适应的标准 5
一、留学生的适应问题 7
第二节 留学生活的适应和不适应 7
二、留学生的不适应问题 11
第三节 异文化和适应 12
一、文化和适应 12
二、中国人的文化价值观 15
三、留学生眼中的日本文化价值观 17
1．日本的国民性和人际关系 17
2．人际关系（日本人的微笑） 18
3．日常生活（日本料理） 19
4．日常生活习惯 19
第四节 适应和心理援助 20
第一节 中国人的早期留学日本史 22
一、最初派往日本的中国留学生 22
1．中国的近代化和海外留学 22
第二章 中国留日学生的历史和现状概述 22
2．国人对留学日本的关心及其背景 23
3．最初对留日学生的教育 25
4．日本接受留学生的态度 27
5．“留学生管理规定”事件 28
1．留学生的生活费 32
二、早期留学生在日本的生活和适应 32
2．最早的中国留学生会馆 33
3．文化摩擦和价值观的变化 34
4．留学生对学校生活的适应 37
三、早期中国留日学生的适应问题 39
1．鲁迅的事例：我的恩师——藤野先生 40
2．郁达夫的事例：《沉沦》中的精神病理现象 47
四、近现代中国革命和留学日本潮流的变化 67
1．战后至当代日本接受留学生的状况 70
一、日本的留学生政策 70
第二节 当代中国人的留学日本和适应问题 70
2．留学生招收情况的国际比较 73
3．21世纪的留学生教育政策 75
4．日本大学的国际化 79
二、有关留学生活的问题 82
1．日常生活的问题 82
2．入国管理行政的问题 83
3．保证人的问题 85
1．当代中国的赴日留学动向 87
三、当代中国的留学政策和留学生派遣动向 87
2．当代中国的留学政策 90
四、对日本的留学生教育制度的提议 91
1．日本的留学制度和政策 91
2．中日友好的留学 91
3．对在日留学生的人才意识 92
第三章 在日留学生和归国留学生 93
第一节 在日留学生的适应问题 93
1．调查的对象 94
一、1994年《留学生新闻》的调查研究 94
2．在日本的留学生活 97
二、在日留学生的采访调查 103
案例1——我是个迷路的羔羊 104
案例2——《廊桥遗梦》与婚外恋 107
案例3——家庭教育的困惑 110
案例4——在日本的医院看病 112
案例5——在日本送礼 114
1．从生活方面考察留学生的适应 116
三、在日留学生的适应和心理问题的考察 116
2．从心理方面考察留学生的适应 118
3．留学生的心理援助 119
第二节 归国留学生留学日本的成果追踪调查 120
一、调查的目的和方法 120
1．调查的背景 120
2．调查的方法 121
二、调查对象 122
1．性别和年龄结构 122
2．出身地 123
3．赴日留学年代 125
4．留学生所在校 126
5．留学专业与现在的专业领域 128
三、留学日本的成果及其评价 130
1．取得的学历、学位 130
2．其他留学成果 133
3．对留学成果的自我评价 133
四、留学日本的成果及其发展方向 134
1．留学日本成果丰硕 134
2．为进一步扩大留学成果所提的建议 136
一、问题的提出和调查的目的 138
第三节 归国留学生对日本的印象和态度的追踪调查 138
二、调查的方法 140
1．调查方法的设定 140
2．调查对象的分类与背景 141
三、结果的分析 145
1．以SD测定法获得的归国留学生对日印象 145
2．留学生对日本的评价 148
3．中日交流及对留学日本的态度 148
四、归国留学生对日印象和态度 151
一、留学生的适应问题和心理咨询 155
第四章 留学生的心理健康 155
第一节 留学生的心理诊断和心理健康 155
二、留学生的心理健康 157
1．留学生的心理健康诊断的重要性 157
2．从罗夏测试法看留学生的跨文化适应 157
案例1——婚恋风波 158
案例2——走进赌场的人 165
案例3——寂寞的心 171
三、在日留学生的跨文化适应和心理健康 177
一、案例概要 181
第二节 女留学生适应障碍的心理咨询案例 181
二、咨询面接的全过程 183
三、案例分析 192
第三节 留学生异文化压力症候群的心理咨询 194
一、案例报告 196
案例1——缩阳神经症 196
案例2——神灵附体症 198
案例3——寒冷恐怖症 200
1．三个案例的心理症状特征和与文化的相关性 203
二、案例的分析与点评 203
2．留学生心理健康问题 206
3．留学生心理保健的预防对策 208
第四节 留学生的自我心理调查研究 209
一、问题的提出和调查目的 209
二、研究方法 211
1．被测者状况 211
2．调查方法 212
3．调查内容的构成 212
2．自我心理一致度和适应得分的关系 214
1．自我心理一致度与现实自我适应得分的度数分布 214
三、结果分析 214
3．自我一致度、不适应得分与Y—G性格测定之间的关联 215
4．自我心理一致度的得分高群与低群的比较、 216
统计检定结果 216
四、考察和综述 220
1．跨文化适应和“自我心理” 220
2．跨文化适应与“自我心理一致度” 221
3．对留学生自我成长的心理援助 222
一、对留日百年史的评价 225
第五章 留日学生与中日关系 225
第一节 留日意义与文化适应 225
二、留日现状与文化适应 226
三、对留学生的心理适应援助 230
第二节 留日学生对改善留学环境的提议 231
一、取消指纹强制登录制度 231
二、改变在居住方面的歧视作法 232
三、改善入国管理审查手续 232
一、留学生评日本之“战争观” 233
第三节 留日学生论中日关系 233
四、扩大博士学位的授予数 233
二、留学生论“战争赔偿”问题 236
1．战争赔偿请求真的放弃了吗 236
2．中国人民应有的态度和对策 237
3．日本方面应取的态度和对策 238
第四 节对留日学生的作用和发展的评价 239
附录：日本政府的有关留学法规（译文） 241
谢辞 251