第一章 中国人民反侵略斗争开始时的教育 1
第一节 西方侵略者对旧中国文化教育的侵略 1
一 形势概述 1
二 西方侵略者的文教侵略活动 4
三 “社学”组织下的人民抗英斗争和知识分子的爱国运动 12
第二节 龚自珍的“经世致用”的教育观 16
一 龚自珍的生平 17
二 更法论 19
三 育才论 21
四 师儒论 25
第三节 魏源的“经世致用”的教育观 28
一 魏源的生平 28
二 论经世致用 30
三 论“师夷长技以制夷” 36
四 论学习和教化 41
第二章 太平天国政权的革命教育 49
第一节 教育的指导思想和目的任务 49
一 太平天国革命运动 49
二 革命教育的指导思想 50
三 培养革命“正人”的“正道”教育 51
第二节 教育的组织形式和学习内容 53
一 《天朝田亩制度》中的一些规定 53
二 几种组织形式 55
三 新的学习内容 57
四 反对封建旧教育的斗争 58
第三节 洪仁玕的革命教育思想 62
一 走向革命的经历 62
二 主张向西方学习 63
三 培养“新人”，反对“妖俗” 65
四 鼓励科技和劳动，反对“惰民” 69
五 提倡朴实文风，反对“虚浮” 70
第三章 洋务教育和教会教育 75
第一节 半殖民地半封建教育发展的社会历史条件 75
第二节 为封建统治服务的洋务教育 78
第三节 帝国主义侵略者的教会教育 81
第四节 洋务教育家张之洞和他的《劝学篇》 90
第四章 维新运动的改良主义教育 96
第一节 维新运动中新旧文化教育的斗争 96
一 资产阶级改良主义的维新运动 96
二 新学思想、宣教活动和改良措施 99
第二节 康有为的改良主义教育观 104
一 康有为的政教活动 104
二 对于“据乱世”教育的批判 106
三 万木草堂讲学和改良教育的建议 110
四 关于“太平世”教育的空想 113
第三节 梁启超的改良主义教育观 117
一 要求改良的政教活动 117
二 湖南时务学堂的办理和斗争 119
三 评封建旧教育和洋务新教育 123
四 论教育宗旨和培养新民之道 125
第四节 严复的改良主义教育观 128
一 严复的政教活动 128
二 “西学”救亡论 131
三 体用一致的文教纲领论 133
四 “自强之本”的三育论 138
第五章 辛亥革命运动的革命民主主义教育 145
第一节 辛亥革命前夕的封建旧教育 145
一 关于辛亥革命 145
二 清朝政府在文教领域内的垂死挣扎 146
三 帝国主义者文教侵略的加强 152
第二节 孙中山领导的革命派在教育战线上的斗争 156
一 革命教育的指导思想和目的任务 156
二 对于封建教育和洋务教育的揭露 160
三 对于改良主义教育思想的斗争 165
四 民国成立时的教育改革和“壬子癸丑学制” 169
五 激进民主主义者对封建复古教育复辟的斗争 175
第三节 蔡元培的革命民主主义教育观 180
一 现代中国知识界的卓越前躯 180
二 关于民国教育宗旨的论述 184
三 关于高等教育的理论和实践 189
四 五四前后对于西方资产阶级教育学说的传播 192
后记 196