1．发展的成就喜忧参半 1
前言页 1
评估发展 2
1．1 1981—1998年发展测算结果的相关关系 3
1．1 60年代和90年代GDP的增长和生活质量的变化 4
发展状况 5
1．2 1981—1998年人类发展和收人增长的变化 5
1．3 1981—1998年人类发展与收入增长方面的变化 6
1．4 1987—1988年和1993—1995年某些转轨国家的贫困状况 7
1．5 1981—1998年环境变化与收入的增长 8
1．7 1981—1998年环境方面的变化与收入的增长 9
1．6 90年代初某些城市的总悬浮颗粒物 9
1．8 某些国家和地区1975—1998年人均CDP的增长 10
1．9 80年代和90年代某些国家中收入的不平等状况 12
1．10 GDP增长率的易变性，以10年计 13
经济增长与福利 13
1．2 肋年代和90年代按增长类统计的发展成果 14
外部因素也起作用 14
1．3 外部因素影响国内成就，1997—1999年的例证 15
国内政策导致了决定性的差异 16
1．11 某些年份按地区划分用于教育的公共支出 17
1．12 1984—1993年某些地区的贸易壁垒 18
行动中的关键问题 19
1．13 70年代至90年代的平行市场溢价 19
1．4 80年代和90年代按增长类区分的政策业绩 20
2．财产、经济增长与福利 25
一个框架 26
2．1 社会资本 31
专栏 31
2．2 持续增长的其他方法：巴西、智利和韩国 34
经验证据 34
2．1 巴西、智利和韩国的部分变量 35
2．2 对60个改革国家和非改革国家部分年份发展指标的考察 37
结论 41
3．改善机会的分布状况 45
教育的潜在效益 46
仅有数量是不够的——质量更重要 47
3．1 各年份人均公共支出与教育成果的关系 48
3．1 部分年份的小学复读率与辍学率 50
实现平等教育和社会包容性 51
3．2 部分拉丁美洲国家若干年份不同收入家庭中20—25岁完成中学学业者的比率 52
3．3 部分国家1960—1990年的教育吉尼系数 54
3．4 1990年印度与韩国的教育洛伦兹曲线 55
3．5 85个国家1990年的教育吉尼系数 56
3．1 穷人和富人之间健康差距也很大 57
3．6 巴西1996年不同富裕程度两岁以下儿童的死亡率 57
3．7 部分国家若干年份中富裕与贫穷家庭15—19岁人口完成学业的平均年限 58
3．8 拉丁美洲国家富裕和贫穷家庭25岁人口的受教育年限 59
3．2 孟加拉国支持女孩子受教育 60
3．9 性别差距与教育不平等，1970和1990年 61
提高公共支出的效率 61
3．10 印度1960—1994年的减贫率趋势和非农业产出的经济增长 63
3．2 韩国各年不同教育层次的公共支出 64
3．3 60年代和90年代不同教育层次的学生人均公共教育支出 65
3．4 印度和韩国部分年份的学生人均公共教育经费 66
3．3 人口与发展 67
使教育更有利于提高生产力 68
3．11b 80年代的收入份额与60年代的土地吉尼系数 69
3．11a 孟加拉国1988—1989年的贫困与土地拥有情况 69
3．12 1265个世界银行贷款项目的教育、开放与经济收益率 73
结论 75
4．保持自然资本的可持续发展 77
巨大的损失 78
4．1 与空气污染有关的年度健康成本 79
4．2 水生疾病和水污染带来的年度健康成本 79
4．1 印度环境的退化 80
改善环境的行动将会带来巨大的收益 82
4．2 全世界治理环境的努力 83
经济增长——自然资本——福利之间的关系 84
4．3 部分年份的贸易、经济增长、贫困与环境退化 87
4．3 人口、贫困与环境 88
4．4 一些国家经济增长与环境发展轨迹的分类 91
4．1 经济增长道路与环境质量 91
将环境可持续性融入经济增长政策之中 92
4．5 哥斯达黎加森林所提供的环境服务及其受益人 93
对国家作用的反思 96
4．4 发展与环境 97
4．5 以牺牲公共利益换取个人利益：林业部门中的腐败 101
必须正视全球环境问题 101
4．6 开展国际合作，缓解全球气候变化的影响 102
结论 103
5．抵御全球金融风险 107
资本市场的扩张和资本流动的易变性 108
5．1 1980—1996年全球金融市场规模和世界贸易量 109
5．1 衍生工具市场的发展，1991—1997年 109
5．2 1990—1999年国际资本流量的变动 110
资本流量波动的原因及其后果 110
5．1 向国际资本流动的开放 111
5．3 经济增长易变性与外国私人资本流量波动的关系，1975—1996年 113
风险管理的过去和现状 115
一个风险管理的宽泛框架 117
5．2 按照金融开放度划分的国家组别 119
5．4 民主、金融开放，资本流动和政府社会开支间的关系 120
5．3 二项洛吉模型估测结果：属于高度民主和金融高度开放类国家的可能性 120
5．6 国家分类：政治权利和金融开放度 121
5．5 金融开放与社会开支间的关系 121
结论 122
5．2 智利：开放、资本控制和社会保障 123
6．治理结构与反腐败 127
治理结构影响增长的质量 128
6．1 法治质量指标：“交通灯”表示法 131
6．2 制约腐败：“交通灯”表示法 133
6．3 良好的治理结构带来的发展红利 134
腐败危害经济的增长和发展 135
6．4 腐败是累退的：诊断性调查的结果 138
6．1 综合矩阵：腐败与贫困 138
6．5 公共机构的腐败和缺乏英才影响穷人获得服务的机会：诊断性调查的结果 139
6．6 “小贿赂”对国家的控制：参与腐败是否对公司有利? 140
腐败的成因 141
6．7 腐败与公民权 141
多层面的反腐败战略 142
6．8 英才能减少腐败：对三个国家公共官员调查中每一机构的情况 143
6．9 多方面遏制腐败与改善治理结构的战略：认识政治经济因素 144
6．10 某些国家司法部门的质量差异明显 147
6．11 部分转轨国家中公司部门对法律和司法的控制 148
6．1 治理结构和调查诊断工具：实证方法的力量 150
6．2 作为提高透明度和责任心的一种机制：“发言权” 151
6．2 公民自由对项目的社会经济收益率的影响 152
6．3 数百万“审计官”将提高预算账户及其他问题上的透明度，改善治理结构 153
结论 154
框架与主题 157
7．抓住变革的机会 157
7．1 为提高质量而采取行动 160
确保质量的行动 160
有利于提高增长质量的政策是否发挥作用的实例 161
数量与质量的政治经济学 163
继往开来 164
附录 167
1．广泛的目标与工具 167
目标与政策的量化手段 167
A1．1 发展目标与政策工具之间的关系，1981—1998年 168
A1．1 发展目标与政策工具 169
人类发展和可持续发展综合指数 171
2．理论体系和实证 172
福利函数 172
私营部门的最优化 173
A2．1 规模收益不变和没有技术外溢 178
A2．2 规模收益不变和没有技术外溢的情形下，贫穷国家维持基本生存、经济增长和贫穷困境示意图 181
用于估算增长函数的经济模型设定 182
A2．1 不同情形下的增长公式 186
A2．2 GDP增长率对每一工人存量的回归，考虑了1965到1990年能获得数据的所有国家 187
A2．3 每一工人存量对人均GDP增长率的弹性 188
A2．4 关于资本补贴的影响和规模的部分实证研究 189
3．教育的分配、开放度与经济增长 191
随着教育分配而扩展的生产函数 192
A3．1 一些国家部分年份的教育吉尼系数 193
A3．2 生产函数：线性估算 194
A3．3 生产函数：非线性估算 195
教育和投资收益的实证分析 196
关于资产分配与经济增长的一些文献 198
A3．4 教育、开放度与世界银行贷款项目的业绩 198
A3．5 关于资产分配、经济增长和贫困的部分实证研究 199
4．测算自然资本 201
5．金融开放 203
A5．1 国际交易 204
A5．2 部分国家1997年的金融开放指数 205
A5．3 发展中国家私人外资流量的易变程度 206
关于国家脆弱性和易变性的说明 206
关于国内生产总值差值的说明 206
关于二项洛吉模型的说明 207
第5章所用变量的统计值综述 207
A5．4 部分工业国和发展中国家的统计数字汇总 208
A5．5 金融开放、民主和社会支出的相关性 209
A5．1 金融开放与政治权利和公民自由的相关性 209
6．治理结构和腐败指标：总量方法，新的实证指标和计量经济学的挑战 210
对治理结构的定义和分类 210
对腐败的衡量和归类 213
A6．1 部分国家1999年受不同形式的国家控制影响的企业所占百分比以及国家控制总指数 215
文献和参考书目 216