第一篇 讲普通话和口语表达技能训练 1
第一章 讲普通话技能训练 2
一、什么是普通话 2
二、为什么要学习和推广普通话 3
三、普通话训练的基本要求是什么 5
四、怎样学好普通话 7
五、语音的基本属性有哪些 9
六、什么是普通话的音素 11
七、什么是普通话的音节 12
八、什么是普通话的音变 23
九、怎样拼写汉语词语 30
十、怎样纠正误读字音 33
十一、怎样辨正方音 36
附录一 普通话声韵配合总表 38
附录二 容易读错的字 40
附录三 多音字例表 43
第二章 口语表达技能训练 48
一、为什么要加强口语表达技能训练 48
二、怎样朗读 48
三、怎样讲演 55
四、怎样交谈 67
五、怎样用好教学口语 71
六、怎样用好教育口语 75
第二篇 书写规范汉字和书面表达技能训练 79
第三章 掌握规范汉字训练 80
一、为什么要坚持汉字简化方向 80
二、现行汉字的规范是什么 81
三、规范汉字有什么重要意义 82
四、教师把汉字写得规范正确有什么重要意义 82
五、不规范汉字有哪些种类 83
六、怎样掌握汉字的笔画 84
七、怎样掌握汉字的笔顺 88
八、怎样掌握汉字的结构 89
九、怎样纠正错别字 91
附录一 现代汉语常用字表 95
附录二 容易写错的字 99
第四章 书写技能训练 103
一、对师范生加强书写技能训练的目的是什么 103
二、对教师书写技能的要求是什么 105
三、怎样写钢笔字 106
四、怎样写粉笔字 110
五、怎样写毛笔字 112
六、怎样临摹字帖 114
七、怎样写楷书的笔画 116
八、怎样练习楷书的结构 119
九、行书有什么特点 132
十、书写款式有哪些具体要求 135
附录一 最常用1000 汉字楷书、行书字范 137
第五章 教师常用文体写作技能训练 154
一、师范生为什么要加强实用文体写作技能训练 154
二、教师的常用文体有哪些 154
三、怎样写工作计划 155
四、怎样写工作总结 159
五、怎样写调查报告 162
六、怎样写信 167
七、怎样写申请、报告 174
八、怎样使用标点符号 176
第三篇 教学工作技能训练 182
第六章 教学设计技能训练 183
一、什么是教学设计 183
二、怎样制定教学目标 183
三、怎样分析和处理教材 185
四、怎样了解学生的学习 190
五、怎样制定教学策略 191
六、怎样制定教学计划 191
七、课堂教学的类型有哪些 192
八、怎样选择教学方法 193
九、怎样编写教案 194
十、怎样设计作业 199
十一、怎样进行教学评价 200
第七章 使用教学媒体技能训练 203
一、怎样使用教学媒体 203
二、怎样制作简易教具 206
三、怎样编制电教教材 207
四、怎样制作投影片 208
五、怎样制作幻灯片 211
六、怎样制作录音教材 213
七、什么是多媒体教学 214
八、计算机辅助教学的基本模式有哪些 217
第八章 课堂教学技能训练 220
一、怎样导人新课 220
二、怎样运用板书板画 223
三、怎样演示 226
四、怎样讲解 228
五、怎样提问 230
六、怎样组织课堂结束 232
七、怎样组织课堂教学 234
八、怎样布置和批改作业 235
九、怎样检查和评定学生成绩 237
第九章 组织学科课外活动技能训练 239
一、什么是学科课外活动 239
二、学科课外活动有哪些类型 240
三、学科课外活动的方法有哪些 242
四、学科课外活动的内容选择有哪些要求 245
第十章 教学研究技能训练 246
一、什么是教学研究 246
二、怎样选择教学研究课题 246
三、教学研究主要有哪些方法 249
四、怎样搜集和整理材料 255
五、怎样撰写科研论文 256
第四篇 班主任工作技能训练 258
第十一章 集体教育技能训练 259
一、班主任工作有什么重要作用 259
二、班主任工作有哪些特点 262
三、班主任素质有哪些要求 264
四、怎样组建班集体 265
五、怎样制定班级工作计划 266
六、怎样确立班级奋斗目标 267
七、怎样选拔、培养和使用学生干部 270
八、怎样协调好班集体与非正式小群体的关系 273
九、怎样培养优良班风 275
十、怎样组织与指导班会 280
十一、怎样指导团队活动 283
十二、怎样组织和指导课外活动 284
十三、怎样组织和指导中学生参加社会实践 288
十四、怎样进行新生和毕业生教育 289
十五、怎样与任课教师沟通 292
十六、怎样与学生家长沟通 293
第十二章 个体教育技能训练 299
一、了解学生的内容有哪些方面 299
二、怎样了解学生 301
三、怎样做好个别教育工作 303
四、怎样教育学生学好功课 305
五、怎样进行心理咨询 306
六、怎样搞好学生的操行评定 310
七、怎样处理偶发事件 312