目录 1
第一章教育实验——探索教育现象内在的因果联系 1
第一节 因果关系的理论与实验的基本特征 1
第二节 实验的种类与教育实验的特点 8
第三节教育实验的程序和原则 15
第四节 实验法在教育科研中的意义 24
第二章确定课题——假定原因与假定结果 40
第一节 源于实践 导于理论——课题的形成 41
第二节 数一见百 百里挑一——课题的选择 52
第三节 整体着眼部分入手——课题的明确 58
第一节 实验设计的意义 65
第三章实验设计…提供因果推论的逻辑基础 65
第二节 实验变量的操作 71
第三节 无关变量的控制 75
第四节被试的选择 81
第五节 实验设计的评鉴 92
第四章实验设计分述（一）——传统实验设计 95
第一节 单组实验设计 95
第二节等组实验设计 112
第五章实验设计分述（二）——时间序列设计 132
第一节 单组时间序列设计 133
第二节 等组时间序列设计 159
第六章实验设计分述（三）——方差分析型实验设计（上） 175
第一节 完全随机化设计 175
第二节 处理对层级设计 184
第三节 随机重复设计 201
第四节 拉丁方区设计 206
第七章实验设计分述（四）——方差分析型实验设计（下） 220
第一节 要因实验设计 220
第八章实验设计分述（五）——协方差分析 251
第一节 协方差分析的原理及计算程序 252
第二节 几种实验设计中的协方差分析 264
第三节 协方差分析中处理均数的比较 278
第九章实施计划——搜集因果论证的材料 281
第一节 实验进程的控制 281
第二节 实验资料的搜集 287
第一节 材料的归类整理 312
第十章总结整理——作出因果关系的结论 312
第二节 理论总结探索 322
第三节 实验报告的撰写 334
附录一青浦县数学教改实验述评 339
附录二统计检验常用表 363
1．随机数码表 363
2．正态分布表 367
3．t分布表 372
4．x2分布表 373
5．F分布表 375
6．q值表 385
主要参考文献 387
后记 390