目录 1
第一章 绪论 1
第一节 教育哲学的由来 1
第二节 教育哲学的对象和范围 10
第三节 教育哲学研究的指导思想和方法 18
第二章 教育的社会职能 29
第一节 关于教育本质问题的争论 30
第二节 生产力和生产关系的矛盾在教育中的反映 36
第三节 经济和政治的关系以及政治对教育的作用 44
第三章 人的发展与教育 52
第一节 人性论与教育 52
第二节 人的发展中的几个问题 68
第四章 教育目的论 79
第一节 对教育目的的不同主张 79
第二节 马列主义关于人的全面发展的学说 83
第三节 我国教育方针贯彻中的经验教训 91
第五章 知识论和教学 105
第一节 不同的知识观及其对教育观的影响 107
第二节 教学论的一些基本问题 120
第六章 道德论和道德教育 130
第一节 不同的道德观及其对教育观的影响 130
第二节 道德教育中的几个问题 145
第七章 美和美育 156
第一节 关于美的本质的争论 156
第二节 美育的意义和任务 166
第三节 真、善、美三者的关系 171
第八章 教育哲学与教育科学的发展 174
第一节 建国以来我国教育科学研究的概况 174
第二节 教育科学研究中的几个问题 179
第三节 未来教育和教育科学研究的展望 183
附录：西方现代教育哲学流派简介（郭晋华编译） 189
参考书目 227