第一章 绪论 1
第一节 何谓教育思想 1
第二节 教育思想与民生史观 2
第三节 教育思想上的个人主义 4
第四节 教育思想上的社会主义 5
第五节 教育思想与教育制度 7
第二章 中国教育思想史概论 10
第一节 中国教育思想史的分期 10
第二节 中国教育思想与社会生活的关系 11
第三节 研究中国教育思想史的目的及其方法 13
第四节 研究中国教育思想史的着眼点 14
第三章 原始时代(西周以前)的教育与文化 20
第一节 原始人的生活习惯与社会组织 20
第二节 神怪的天道思想 21
第三节 生活习惯教育之解释 23
第四节 原始时代教育的特点 26
第五节 对三代教育制度之质疑 27
第六节 八卦在原始时代教育上有何意义 29
第一节 周代的社会生活 33
第四章 周代的教育思想 33
第二节 周代的社会制度与教育思想 34
第三节 周代的教育方法 37
第五章 春秋战国之教育思想 39
第一节 春秋战国社会经济之特质 39
第二节 诸子的教育思想 40
第三节 春秋战国教育思想之特徵 100
第四节 春秋战国学术思想发达的原因 103
第六章 秦汉的教育思想 107
第一节 秦代的教育思想 107
第二节 秦代教育思想的要点 109
第三节 秦时的儒家思想 110
第四节 汉代的教育思想 113
第五节 汉代教育思想的要点 129
第六节 秦汉教育思想的历史价值 130
第七章 魏晋南北朝的教育思想 133
第一节 魏晋南北朝社会生活的变动 133
第二节 瑰晋南北朝社会思想的转变 135
第三节 清谈与魏晋南北朝的教育思想 137
第四节 反清谈佛理的民族教育思想 138
第五节 魏晋南北朝教育思想的领导问题 144
第六节 魏晋南北朝教育思想的要点 145
第八章 隋唐的教育思想 147
第一节 隋唐的社会经济与教育思想 147
第二节 儒学派教育思想 148
第三节 佛学派的教育思想 153
第四节 折衷於儒佛间的教育思想 154
第五节 王韩反佛的理论 158
第六节 科举制度与隋唐教育思想 159
第七节 隋唐教育思想的要点 162
第一节 政治的变动与思想勃兴的原因 165
第九章 宋元明的教育思想 165
第二节 本期思想的来源演变及其社会基础 166
第三节 各家的教育思想(宋) 169
第四节 白鹿洞书院所代表的教育思想 203
第五节 元朝理学的蕃播及其派别 208
第六节 各家的教育思想(元) 210
第七节 各家的教育思想(明) 212
第八节 宋元明的儿童教育 229
第九节 宋元明教育思想的要点 235
第十节 理学家教育思想的批评 237
第一节 清代学术思想的转变概要 243
第十章 清代的教育思想 243
第二节 清代教育的方针 247
第三节 反对理学与科举的思想 249
第四节 启蒙期的教育思想 255
第五节 全盛期的教育思想 278
第六节 理学派的教育思想 284
第七节 西算输入与清代的教育思想 286
第八节 清代教育思想的要点 288
第十一章 近代的教育思想 292
第一节 近代中国社会的变化与新旧教育思想的兴废 292
第二节 近代中国教育思想概要 299
第三节 鸦片战争以后的教育思想 303
第四节 辛亥革命后的教育思想 339
第五节 五四运动以后的教育思想 354
第六节 国民革命后的教育思想 362
第七节 九一八以后的教育思想 401
第八节 近代教育思想的特点 436
第十二章 中国教育思想总结 443
第一节 原始时代的教育思想 443
第二节 封建时代的教育思想 444
第三节 半殖民地的教育思想 447