第一章 适应微型计算机文化的儿童塞兰菲姆·加斯科因 1
第一节 适应微型计算机文化的儿童 1
第二节 哪一种微型计算机？哪一种语言？ 7
第三节 微型计算机的使用和滥用 14
第四节 过程性思维 18
第二章 LOGO语言学习——海龟几何塞兰菲姆·加斯科因 23
第一节 怎样教你的孩子 23
第二节 使用简单指令 28
第三节 子程序 32
第四节 递归 39
第五节 变量与变量的安排 43
第六节 多边世界 51
第七节 曲线 57
第八节 LOGO算术 60
第三章 LOGO语言学习——表处理塞兰菲姆·加斯科因 64
第一节 简单的数据库 64
第二节 人—机对话程序 70
第三节 操作字表 72
第四章 LOGO语言工作室 塞兰菲姆·加斯科因 81
第一节 海龟目标 81
第二节 表处理目标 89
第一节 乐曲的分解 96
第五章 LOGO语言与音乐的学习和创作玛丽·巴克兰德珍妮斯·斯坦斯 96
第二节 乐曲的组合 102
第三节 创作新乐曲 105
第四节 和声 108
第五节 学习音乐 110
第六节 演奏乐曲 112
第七节 给音调取名 115
第八节 修改音响 118
第九节 轮唱 120
第十节 综合处理 126
第一节 LOGO语言中的表处理与在语言中应用的潜力 130
第六章 LOGO语言与语言 珍妮斯·斯坦斯 130
第二节 诗和语法 135
第三节 翻译机 138
第四节 可能性及问题 144
结论 146
附录1：玩海龟 151
附录2：表处理活动 155
附录3：探险游戏 158
附录4：音调频率与持续时间 164
附录5：汉德尔的Bouree 168